作業，是教學工作中不可缺少的一環。學生認真完成作業，不但可以鞏固學生課上所學的東西，還可以拓展學生的知識面，培養學生獨立學習的好習慣。而在小學，隨著年級的公升高，部分學生的作業越寫越差，書寫潦草，甚至還有個別學生抄作業，根本沒達到做作業的目的。
為了改變這種狀況，根據新(大綱)要求：「教師要精心設計作業，要有啟發性，分量要是適當，不要讓學生機械的抄寫，以利於減輕學生的負擔。」我努力改進教學方法，精心設計課內外作業，讓學生既能輕鬆愉快的接受，又能鞏固所學知識，培養創新思維，使他們真正從作業中受益。
一、精心設計課堂作業
語文學習的最終目標是「會運用」。課堂作業是課堂教學的重要環節，精巧的作業有利於促進知識的橫向聯絡與縱向滲透，能激發學生的創新潛能。因此，在課堂教學中，我改變了老師講學生聽的教學方法，實行以學生自學，老師引導點撥為主的教學方法，老師只講關鍵的問題、學生不懂的問題，精講多讀，以練促用，用剩餘時間布置一些與課堂教學內容相關的作業，以鞏固當堂所學的知識。
這樣不但有利於學生熟練的掌握所學知識，又培養了學生運用語文的能力。
又如，學了課文《我是什麼》，學生知道了水的特點。為了培養學生的環保意識，我讓他們每人寫三條環保標語。
(二)畫小語教材中有許多寫景的課文或古詩，這些文章美麗如畫，如果能讓學生拿起畫筆，把語言變成圖畫，既能加深對課文的理解，又能培養學生的審美情趣和想象能力。如：學習《頤和園》後，讓學生畫一畫頤和園的景物，學生畫得興趣盎然。
小語教材中還有一些文章字裡藏圖，假如老師能讓學生巧妙的把圖畫出來，不但可以反饋知識的掌握情況及鞏固知識，還能培養他們的閱讀分析能力。如學《挑山工》一文，我的作業就是完成兩幅圖：畫出挑山工登山的路線；通過繪畫表現「飽經風霜」一詞。
談如何讓學生喜歡語文課
摘要 學生在校期間，大部分的時間是在課堂度過的，可以毫不誇張的說，課堂是學生學習的主陣地。但是一直以來，在語文課堂教學中，我們習慣了 我講你聽 我教你學 的教學模式。從備課開始，我們就不自覺地進入了這樣一種狀態 我怎麼理解這篇課文，我怎麼分析這篇課文，我怎麼講解這篇課文，怎麼讓學生跟著我的思路走，終...
如何讓學生喜歡上語文課
2009 07 09 08 31 23 聽語文課最沒勁兒 這是學生們的反映。之所以有這樣的反映，儘管不能單方面去責怪老師，但與老師講課的 乏味 是密切相連的。那麼如何將語文課教得 有滋有味 讓學生聽起來 有勁 呢？這就有待於我們努力做好以下幾個方面 一 建立正確的教學觀念，讓自己成為學生的好朋友。學...
如何讓學生喜歡上語文課 1
g第三，想方設法提高學生的學習成績。一般說來，某門學科學得好的學生，都較喜歡上這門課。如果學生的成績日益下降，或是總不見提高，即使教師的課上得再有趣，也很難讓學生提起興趣。因此，教師在教學中，應根據學生的不同特點，因材施教。學得好的，讓其保持穩定的成績或力爭有所突破 學得不好的，要幫助分析原因，克服...