【摘要】學生在校期間，大部分的時間是在課堂度過的，可以毫不誇張的說，課堂是學生學習的主陣地。但是一直以來，在語文課堂教學中，我們習慣了「我講你聽」、「我教你學」的教學模式。從備課開始，我們就不自覺地進入了這樣一種狀態：
我怎麼理解這篇課文，我怎麼分析這篇課文，我怎麼講解這篇課文，怎麼讓學生跟著我的思路走，終究是個「我」字當頭，是以「教師為中心」。接下去講課，自然就把這種狀態貫穿在整個課堂中，逼著學生跟著教師的分析思路走，圍著教師的「設問遊戲」轉。語文教學就這樣迴圈往復著，久而久之，便走進了乙個死胡同，原本應該最生動有趣的語文課堂竟成了最枯燥無味的課堂，原本應該最豐富多彩的語文學科竟成了最乾癟蒼白的學科。
【關鍵詞】語文教學；快樂教學；喜歡
一、讓孩子自己「讀」
有的教師在教授課文時，不顧學生的具體情況，往往在讀熟課文之後，逐段講解，其教師之口才，講解之透徹，無不讓人佩服。可課堂上學生是主體，老師應該起到引領作用，而不是一味的展示自我，突出個人。這樣不顧學生的具體學情，一味的按照自己的想法教學，會讓學生失去思維能力。
在教學中，有的教師把過多的問題拋給了學生，讓學生思考卻不講究方式方法。如果學生說的不是老師所要的答案，老師並不明確表態，而是示意學生坐下後繼續問其他同學，直到有同學說出老師心中的答案，老師會誇他「你真聰明！」讓學生去猜老師的心思，那有多難，猜對了還好，而沒有猜對的同學就會認為自己不聰明。
久而久之猜不出來，乾脆就等班上那幾個「聰明的」來回答問題了，所以高舉的小手會越來越少，導致學生不愛上語文課。
以上的情況會挫敗學生的積極性，在教學中應從學情入手，真正的走進孩子，引領孩子去感受到閱讀的快樂，感受語文的魅力。
如何讓學生喜歡上語文課
2009 07 09 08 31 23 聽語文課最沒勁兒 這是學生們的反映。之所以有這樣的反映，儘管不能單方面去責怪老師，但與老師講課的 乏味 是密切相連的。那麼如何將語文課教得 有滋有味 讓學生聽起來 有勁 呢？這就有待於我們努力做好以下幾個方面 一 建立正確的教學觀念，讓自己成為學生的好朋友。學...
如何讓學生喜歡上語文課 1
g第三，想方設法提高學生的學習成績。一般說來，某門學科學得好的學生，都較喜歡上這門課。如果學生的成績日益下降，或是總不見提高，即使教師的課上得再有趣，也很難讓學生提起興趣。因此，教師在教學中，應根據學生的不同特點，因材施教。學得好的，讓其保持穩定的成績或力爭有所突破 學得不好的，要幫助分析原因，克服...
如何讓農村學生喜歡語文課
孫志 關鍵詞 語文現狀語文課博學活動快樂實踐 內容摘要 讓農村學生喜歡語文課，全身心走進語文，享受語文，需要語文老師從自身做起，充實自己，讓自己博學起來，讓學生佩服自己。然後從學生的角度出發，一切為了學生，讓學生活動起來，感受語文的活力，讓學生快樂起來，享受語文的魅力，讓學生實踐起來，走進語文的天地...