曾幾何時，我們時常聽到「快把內容抄下來要擦黑板了」這樣的話，的確，以前老師上課時常常是寫了密密麻麻的一黑板字。我們呢，在下邊不管三七二十一全部照搬下來，其實有很多內容根本就不理解，更談不上運用了。那時候，有很多知識都是死記硬背下來的，當時確實是立竿見影，記住了，但沒隔幾天，記住的東西就全部跑到九霄雲外了。
新課改以後，語文學習與以往有所不同。我們主動選擇和確定學習內容的機會多了，學習方法也變了。我們的語文教材由必修和選修兩部分內容組成，這兩部分內容都是我所喜歡的。
必修共有五冊書，在不足兩年的時間內就可以完成，剩餘時間我們可以自由選擇我們的選修課了。
翻開必修教材的第一頁，就是編者對整本書結構的介紹，有利於我們從整體上把握書本的內容。整本書分為「閱讀鑑賞」「表達交流」「梳理**」「名著導讀」四個部分，前三個部分納入課內學習計畫，「名著導讀」可在課外自由安排。
例如《必修1》第一單元，主要學習現代詩，我們首先接觸到的是***寫的《沁園春長沙》。在課堂上，老師給我們講這首詞的寫作背景，***的故事等等，勾起我們的敬仰之情。然後老師讓我們朗誦***的詩詞，自己體會偉人的思想情懷。
朗誦***的詩詞使我們心潮澎湃，感受到一代偉人的雄心壯志。最使我喜歡的是「悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮」這句話，可體現出***的博大胸襟和領導中國的雄心壯志，也增強了我學習的動力和激情。「憶往昔崢嶸歲月稠，恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒」表現了作者以天下為已任改選舊世界創造新中國的戰鬥精神，因此也讓我們感受到生活的道路雖然艱難坎坷，但要有克服種種困難的精神和勇氣，從而創造出乙個輝煌的未來。
從本課課後的「研究與練習」中，我們根據要求朗讀課文並背誦，按照要求回答問題，並組成小組在一塊討論，互相糾正錯誤，互相補充，從而得到乙個正確而又完美的答案，而且是從大家討論中得到，每個同學都發表自己的看法並聆聽了別人的意見。我想這樣的語文課不僅讓我們從偉人的文章中得到鼓舞，受到感染，淨化我們的心靈，陶冶我們的情操，而且更鍛鍊了我們的口語交際能力和團結合作能力，我們的語文水平，語文素養，乃至語文成績也在大幅度提高。
戴望舒的《雨巷》，徐志摩的《再別康橋》，艾青的《大堰河——我的保姆》，這三篇文章抒發真實情感，語言優美。《大堰河——我的保姆》最突出的特點就是說真話、抒真情，情深辭切，感人肺腑。詩人無所顧忌、無所掩飾地袒露著他純潔的心靈，他勇敢坦直地聲言「我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子」。
他於敵人的監獄之中，看見了雪就聯想起大堰河「被雪壓著草蓋的墳墓」，想起她冷寂的故園，也想起昔日在她膝上的溫暖……對往事的追憶，對逝者的謳歌，對人生的感嘆，對世界的憤懣，完全融合在他感性的長河之中。他的作品中融入了真情，從我們的反覆朗讀與品味中我們體會到很多，就比如，對母親的感恩，對故鄉的思念等等。我覺得每節課的學習都應該回味並反思自己應該學習到什麼，受到哪些啟發。
這樣做，不僅使我們學到書本知識，更能學到做人的道理。
第二單元的古詩文雖然有很多不懂得意思，但是，由老師的指導、講解，我們覺得文言文很有意思，語言簡練蘊含很深刻的道理。一則則小故事引人入勝，文中人物的才華和品德，令我們讚嘆不已。散文部分以魯迅的文章最為出色，在他的《記念劉和珍君》中曾說「真的猛士，敢於直面滲淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血」，這已在同學們之間成為口口相傳的名句。
還有「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡」，反映了當時的現實和自己的思想，起到了鼓舞人心的作用。
必修課的安排十分合理，融入了很多名人偉人的感情、事蹟。學習時隨著他們的感情基調時而高昂時而低沉，使我們明白什麼是積極的，什麼是消極的，從而不斷提公升自己的修養。
選修課的學習，我們有更大的自主性。我們對《中國文化經典研讀》一書更為有興趣，裡面有孔子的《論語》使我了解學習要有方法，要不恥下問，要謙虛，要時常溫習，要珍惜時間等等。語文的學習是學好其它科的基礎大概就在此吧！
《大學》和《中庸》教我們如何做乙個有修養的人，如何修身、治國、平天下。語文在我們的周圍，體現在我們的生活中，我喜歡語文課。語文課堂上，同學們最活躍、最積極、最善於表現自己。
語文學習使我們思維敏捷、處事周密、為人寬容。在語文課中，我們還會了解到偉人、作家的故事，認識他們高尚的人格，從中獲益匪淺。
我喜歡語文課，因為每節課所安排的教材內容都很貼近實際，不僅現在，就是在將來，也會給我們帶來莫大的益處。有句話是 「教育使人向善」，在這一點上，我覺得語文的教育是最為重要的。
老師點評：
我們平時總是說，要教書育人。就是說老師既要注重知識傳授，還要教學生做人的道理。《中學語文教學大綱》明確指出：
語文教學要進行思想教育。思想教育要依據語文學科的特點，在語文訓練中進行。要著重於思想感情的陶冶、道德品質的培養，使學生提高社會主義覺悟，初步具有辨別是非、善惡、美醜的能力。
據此，教師應改變教學方式，克服傳統的填鴨式和滿堂灌的教學方法，形成以啟發、互動式教學為主的教學風格。課堂教學既要講究科學知識的傳授，又要注意營造輕鬆的課堂學習氣氛。新課改的乙個重要特點，就是在傳授知識的同時，提高學生的綜合素質。
這篇**談了語文教學中如何滲透德育教育的問題，具有很強的借鑑意義。作者就自己在學習中的親身體會作了較為具體的總結，很實在。特別是作者能把當前的學習與社會實際相結合，這是特別值得一提的。
我們不能把學生當成接受知識的「機器」，他們不是書呆子，而應該是思想素質高具有豐富文化知識的新一代青年。於是，注重思想素質教育成為教學中的一項重要內容。不僅語文，任何一門學科在教學中都應當注重對學生思想素質的培養。
當然，語文學科的特點決定了他具有這方面的優勢。一些偉人的思想，他們的豐功偉績，都是對學生進行教育的很好的教材。教育是民族振興的基石，要堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和**人。
我喜歡的語文課
題目 我喜歡的語文課 單位 安陽市內黃縣梁莊鎮第一初級中學 班級 七年級四班 學生姓名 李恆 輔導教師 李進紅 電子郵箱 聯絡 136 安陽市內黃縣梁莊鎮第一初級中學七年級四班李恆 我喜歡初中七年級的所有學科，我更喜歡 的語文課，上起課來總是那麼輕鬆 活潑 生動 有趣。不但內容上具有開放性，而且教學...
談如何讓學生喜歡語文課
摘要 學生在校期間，大部分的時間是在課堂度過的，可以毫不誇張的說，課堂是學生學習的主陣地。但是一直以來，在語文課堂教學中，我們習慣了 我講你聽 我教你學 的教學模式。從備課開始，我們就不自覺地進入了這樣一種狀態 我怎麼理解這篇課文，我怎麼分析這篇課文，我怎麼講解這篇課文，怎麼讓學生跟著我的思路走，終...
如何讓學生喜歡上語文課
2009 07 09 08 31 23 聽語文課最沒勁兒 這是學生們的反映。之所以有這樣的反映，儘管不能單方面去責怪老師，但與老師講課的 乏味 是密切相連的。那麼如何將語文課教得 有滋有味 讓學生聽起來 有勁 呢？這就有待於我們努力做好以下幾個方面 一 建立正確的教學觀念，讓自己成為學生的好朋友。學...