2023年4月18日，棗莊鎮中心校領導組織一行人在呂校長的帶領下，到河南省沁陽市一所民辦學校——永威學校為期4天的參觀學習。在緊張的學習中，我感受很深，收穫頗多。
一、具有濃厚的育人氛圍
從學校的大門兩旁到校園裡的各個角落，處處都體現著學校濃濃的育人氛圍。他們真正做到了讓每一面牆壁會說話，讓每一處花草都育人。正是這種合理的校園文化布局，才使得這裡的師生個個充滿激情，去工作，去學習，去生活。
這裡的每一處標語都會給人鞭策和激勵，可以想象學生看到這些標語後，他們的心裡一定會受到觸動 ，從而會明確自己的目標，端正自己的學習態度，一定會對自己的學習、生活充滿信心。
永威人不但注重育人氛圍，還重視學生的素質教育。你看，無論在學校的樓道兩邊的牆壁，還是每個班級外面的牆壁上都懸掛著學生自己的作品，包括手工製作、繪畫、優秀作文和同學們自己想出來的班級警句以及衛生、紀律評比欄。他們用這種方式激發學生比學趕幫，讓學生在競爭中不斷提高。
最令人感到震撼的是他們的大課間活動，在做課間操時全校師生進出有序，動作迅速，在各班教師的帶領下，每個人都做到認真做操、動作到位、秩序井然。
從校園到教室、餐廳，每一面牆的標語都是那樣的具體，親切，樸實。這些標語勝過千言萬語，無時無刻都在暗示、開導、激勵著永威的孩子們，真正體現了學校的責任——「不但教好書，更要育好人」的理念。
二、真正地實現了學生的主體地位
永威學校實行的是「先學後教，當堂訓練」的教學模式，它突出了學生的主體性，調動了學生的積極性。在教師的教學操作過程中，我發現他們無處不在堅守著乙個真諦:把課堂還給學生。
不管從時間的安排上，從學習活動的預設上，還是師生互動合作的指向上，學生都成了課堂的主人，教師成了引路人的角色。他們把一堂課大部分時間都留給了學生，通過他們主動思考，交流，合作學習後，教師才針對性地對學生進行答疑解惑，讓學生自主學習，這是永威的課堂事實。學生通過這種自主學習後，再加上老師的點撥，當堂達標，全過程學生都在實踐。
讓他們在「做」中學，「幹」中學，從而大大培養了他們各方面的能力。如讀書的能力，思維的能力，說話的能力，自學的能力，積極合作的能力等等。
三、教師的敬業精神令人感動
永威的教師每上一節課都能做到課前備足課，課堂上教法靈活多樣，教師語言渲染力強，表現了教師的高度教育藝術。特別是教師的語言，激情澎湃，真正地把學生帶進了文字，讓學生真正地感受到了課文中所表達的思想感情。
通過這幾天的學習，我深深地感受到永威人求真務實的精神。正是因為務實，他們才造就了永威學校今天的輝煌。因此，在今後的教學工作中，本人要根據這次學習永威的先進理念，再結合自己本校的實際情況，來管理班級和進行教學活動，以取得教育教學的更大進步。
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