1．課程定位與設計思路
1．1課程定位
本課程是應用電子技術專業、電氣自動化技術專業、城市軌道交通控制專業三個專業的專業基礎課，是專業必修課程。其功能是通過數字電子技術的理論學習與技能訓練的方式、採取講練結合的方法，培養學生數字整合晶元識別、功能表讀解、數位電路的分析設計、製作與除錯等能力。本課程與前修課程《模擬電子技術》課程相銜接，共同培養學生對電子電路分析和運算的能力；與後續專業課程相銜接，從而培養學生對電子電路設計、分析、除錯與檢測的能力。
1．2設計思路
通過對三個專業的工作崗位的分析，確定了課程的設計思路為：圍繞工作崗位所需職業技能要求，根據學生的認知規律和職業能力培養規律，選取典型的學習專案，通過理論學習和實踐訓練，逐步培養學生的職業工作能力和自主學習能力。
本門課程總學時為70學時，達到本課程的能力培養目標可獲4.5學分。
2．課程目標
通過本課程的學習，使三個專業的學生能夠應用常用的中、小規模數字積體電路進行邏輯電路設計，初步具備閱讀和分析典型數字電子電路原理圖的能力和數字電子電路除錯與檢測能力，同時為學習後續的專業課程打下堅實的基礎，提高學生的崗位適應能力和職業素質。
具體如下：
2．1能力目標
（1）能夠讀、識常用74系列、4000系列等整合晶元並能進行功能測試及好壞判斷。
（2）能夠根據邏輯電路原理圖分析由閘電路構成的組合邏輯電路的邏輯功能。
（3）能夠設計製作簡單的組合邏輯電路和常用編、解碼電路並進行除錯。
（4）能夠根據邏輯電路原理圖分析時序邏輯電路的邏輯功能。
（5）能夠設計製作簡單的時序邏輯電路並使用萬用表、示波器等儀器儀表進行除錯。
（6）能夠利用555定時器設計製作振盪電路，能進行引數計算並能使用萬用表、示波器等儀器儀表進行除錯。
（7）了解大規模積體電路半導體儲存器的儲存原理，能夠分析rom、ram構成電路的功能，能夠利用rom、ram構成功能電路。
2．2知識目標
（1）熟悉各種閘電路的邏輯功能、功能描述方式及相互轉換方法。
（2）了解半導體器件開關作用和開關特性。
（3）了解cmos、ttl電路結構及工作原理、外特性、主要引數、使用方法和注意事項。
（4）掌握邏輯函式的化簡方法。
（5）掌握組合邏輯電路的分析和設計方法。
（6）熟練掌握常見組合邏輯電路晶元的邏輯功能和使用方法。
（7）理解觸發器的邏輯功能及動作特點。
（8）掌握時序邏輯電路的特點、分析方法及功能描述方法。
（9）熟練掌握暫存器和計數器的邏輯功能及應用。
（10）了解555定時器電路的結構、工作原理及引腳功能。
（11）掌握555定時器應用電路的功能分析及引數計算。
（12）了解rom、ram的儲存原理、功能表讀解及引腳功能。
2．3素質目標
（1）培養學生分析問題，解決問題的能力。
（2）培養學生溝通能力及團隊協作精神。
（3）培養學生的成本意識、質量意識和安全意識。
（4）培養學生良好的職業道德。
3．教學內容
根據應用電子技術專業、電氣自動化技術專業、城市軌道交通控制專業三個專業對學生數字電子技術產品分析與製作的能力要求，依據實用性、趣味性和可操作性原則，設計了由簡單到複雜、由部分到整體、反映工作和認知過程的5個專案任務，在完成專案任務的同時也完成了單元知識的學習，具體內容如下。
表1 專案描述
4．實施建議
4.1師資隊伍
專任教師的學歷層次為本科以上，具有較好的電子技術方面的專業知識，具有電子產品的設計、製作和除錯能力，能夠用清晰簡潔的專業語言講授理論知識，具有較高的理論和實踐教學能力，具有運用各種教學方法與手段的能力。
兼職教師除具備上述要求外，還要具有強烈的敬業精神，具有電子技術等相關課程的教學經歷和電子產品生產企業或電子產品研發企業相關工作經歷，具有一定的教學能力，能夠指導本課程的實踐教學。
4.2教材及相關資源
本課程建議選用的教材為電子工業出版社的王蘋任主編的《數字電子技術及應用》一書。本教材以能力培養為重點，以專案為導向，結合企業崗位的實際技術需求進行編寫，提供典型的專案使學生能夠較快的學習和應用數字電子技術。
備選教材《電子技術》，編者付植桐，高等教育出版社。
4.3教學組織模式
以專案為載體，將課程的知識、技能、素質三者融入教材的內容，強調理論與實踐相結合、操作與管理相結合的理論實踐一體化，以完整的工作過程為主線，以實踐活動為引領，匯入技能點與知識點。
表2 教學組織模式描述
4.4教學方法與手段
本課程主要採用專案引領法、講授法、講練結合法、小組討論法、分組實驗法、教師指導等多種教學方法，輔助採用多**等現代教學方法，充分調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐，進而促進學生職業能力的提高。
（1）專案引領法：在教學過程中，以完成具體的專案為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個專案之中，讓學生自己提出問題，並經過思考和老師的點撥，自己解決問題。
（2）講授法：通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞資訊、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。
（3）講練結合法：學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。
（4）討論法：在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。
（5）分組實驗法：在教師的指導下，學生以小組為單位，通過實驗操作進行研究和學習方法。
（6）教師指導法：教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。
4.5教學考核與評價
本課程考核採用過程考核與終結性考核相結合的方式，過程性考核與終結性考核的權重比為4：6。過程考核成績主要包括出勤、作業、實驗，終結性考核成績為理論測試答卷。
過程考核：
終結性考核：
總成績：
總成績=過程考核×40%+終結性考核×60%。
2023年8月
數字電子技術課程標準
一 課程資訊 課程名稱 數字電子技術課程型別 機電一體化，自動化專業核心課 課程 在教學平台上查詢 授課物件 機電一體化專業 電氣自動化專業 學分 4先修課 高等數學，電路基礎 學時 64後續課 微機原理，微控制器 制定人 聶惠權制定時間 2009年6月 二 課程性質 數字電子技術 是電氣自動化以及...
電力電子技術課程標準
電力電子及變頻器技術 課程標準 課程名稱 電力電子及變頻器技術計畫學時 72學時 適用專業 電氣自動化 大專開設學期 第二學期 制訂 張進年審定 一 前言 1.課程性質 電力電子及變頻器 是自動化 電氣工程及其自動化專業一門重要的專業必修課。是一門橫跨電力 電子和控制的新興學科，是在多年教學改革的基...
《電工電子技術》課程標準
一 課程基本資訊 二 課程性質和任務 本課程是機電專業的基礎必修課程。主要內容分四大類 第一類為電路分析基礎，內容包括電路的基本概念和定律 電阻電路分析和正弦電路分析。第二類為三相交流電路 磁路與變壓器 電動機及其控制。第三類為模擬電子技術，內容包括放大器件 基本放大電路分析和整合運算放大電路介紹。...