蘭西八中劉冼彤
2023年暑期，教育局組織教師們學習了《教師專業標準》，教師專業標準框架由基本理念、基本內容與實施建議三大部分構成。基本理念提出教師要以學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。基本內容由維度、領域和基本要求組成，分別對幼兒園、小學、中學教師的專業理念與師德、專業知識和專業能力提出60餘條具體要求。
實施建議分別對教育行政部門、教師教育機構和幼兒園、中小學及教師提出了相關要求。為了使自己的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自己對所從事的職業始終充滿激情，結合本人實際，對今後制定了個人的發展規劃：
一、五年發展規劃
1、向骨幹教師學習
（1）加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，積極要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。
（2）準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。
（3）努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂上嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，積極創造條件承擔校內公開課、示範課、觀摩課教學。
（4）及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀**或案例發表或交流。
2、成長為骨幹教師
（1）不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達90﹪以上。
（2）不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，在教學上形成自己的教學風格，努力創造條件承擔區級公開課或示範課。
（3）創造條件，向骨幹教師奮鬥，爭做學科帶頭人。
3、向學科帶頭人學習並努力成為學科帶頭人
（1）模範遵守教師職業道德規範,認真履行工作職責,服從分工。
（2）教育教學基本功紮實，技能嫻熟，能熟練掌握現代資訊科技。
（3）積極參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作**的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習；關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，注重培養學生的創新精神和實踐能力。
（4）積極參加課堂教學評價與競賽活動，；所任教學科的教學質量突出。
（5）歸納整理並初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。
二、實施措施
1、善於學習，做終身學習的示範者。
學習是教師專業成長的前提和基礎，學習除了參加學校和「國培計畫」培訓、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自己的主動學習。我計畫從以下幾方面做：
（1）從書本中學習。養成良好的閱讀習慣，擴大閱讀的範圍，形成科學合理的讀書方法。通過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業報刊雜誌，閱讀優秀的**著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點；通過圈圈點點划划、做批註、寫感受等形式理解內容，並及時地運用到課堂教學之中，及時發現問題，思考問題，形成課題；在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育教學理論水平。
（2）向名師學習。通過讀名師的文章，**課堂實錄等方式學習，從點滴的教學方法到嚴謹的課堂結構，乃至獨到的教學風格，然後再轉益多師，水到渠成，從而形成自己的教學風格。
（3）從網路中學習。在網上可以蒐集需要的資料，同時利用網路與遠隔千里的同行形成即時互動式的交流，使我們在自己的工作圈內無法解決的問題得以順利解決，學到更多。
2、勇於實踐，在實踐中提公升技能。
（1）在每一節課中實踐：做好上課前後的「三多」：在備課時，爭取「多想」（想學生會出現的問題，即新課標中提出的預設）；在上課時，爭取「多問」（教師的語言簡短精練，給學生多一些說話、交流的機會）；在課後，爭取「多悟」（關注課堂上出現的「意外事件」，分析其原因）。
（2）在公開課中實踐：公開課是教師專業成長的最好途徑，我應該積極爭取擔任公開課教學的機會，通過公開課的磨練，使課堂教學技能得到提公升。
（3）在德育工作中實踐：在教育教學活動中，以行為養成教育為突破口，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，同時提高班務管理能力。
3、注重自我反思，提高個人道德修養。
遵循 「反思—學習—調整—反思」 的規律，客觀地看待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養。
（1）在合作交流中反思。積極參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，昇華。
（2）在教育教學中反思。養成「愛反思」、「多交流」、「勤動筆」的習慣,並善於挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，積極向報刊雜誌投稿。
（3）在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發學生參與課堂，傾聽建議，並及時反思改進。
教師個人五年發展規劃教師個人五年發展規劃
為適應時代的要求，不斷培養自己的教育教學能力，做乙個與時俱進的教師，特為自己制定2011 2015五年發展規劃。一 指導思想。我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的教學能力，在先進理念的引領下，使人文素質教育真正落到實處。並能熟練運用現代教育技術。更好地服務於教育事業 探索教育規律和教育方...
個人五年發展規劃
為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計畫，並在計畫實施中不斷修正自己 完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。一 現狀分析 本人教齡13年，有著較豐富的教育教學經驗。我熱愛幼兒，工作勤奮，責任心強，然而這些年在理論學習方面和專業發展方面沒有嚴格要求自己，工作中雖有一些想...
個人五年發展規劃
認真解讀自身的教學優勢和弱點，探索出適合自己的教學語言 體態 課型等，並通過課堂教學不斷強化。三 發展措施 1 多讀書，讀好書，使自己成為一名知識淵博的教師。2 積極參加各種聽 評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。3 認真備課，每一課都做到 有備而來 每堂...