學校五年發展規劃

江西省修水縣渣津中學學校五年發展規劃

（2012——2023年）

一、學校發展背景

（一）學校概況

江西省修水縣渣津中學有六十多年的辦學歷史，是修水縣最大的農村中學，占地面積為5000多平方公尺，現有教職員工近100人，在校學生1700餘人，設有23個教學班。

（二）辦學優勢

1．學校辦學特色初顯。以德育抓教育，注重培養學生的養成教育，建立了以學校主導、家庭輔助、社會支撐、多元化參與、多形式培養學生生活能力的模式，有效促進了學生生活能力的提公升，獲得了專家、領導和家長、社會的一致好評。

2．學校有一支積極進取的青年教師隊伍。學校注重青年教師的培養，通過師徒結對、校本培訓、外出學習、課題研究等多種形式，鼓勵青年教師在學科教學、課題研究等方面不斷探索，培養了青年教師的科研意識，促進了他們專業素養的提公升。

3．學校有著良好的外部環境。學校環境優美，小巧精緻，綠意盎然；社會各界對特殊教育關愛程度越來越高。

（三）存在的問題

1．學校部分教師進取心不強，具體表現在：學歷層次不高，教學骨幹不多，終身學習意識不濃。

2．學校教改科研意識不濃。雖然很多青年教師均參加了各種教學研究活動，但僅僅侷限在按時完成指定的任務，缺乏獨立思考探索。學校沒有根據教師的不同水平指導教師申報各級各類的課題。

3．學校專任教師缺乏。目前學校雖然引進了1名體育專任教師，也但從實際出發，還缺少有各種特長的教師，包括專業的美術教師、體育老師、圖書管理員、心理教師、校醫等。由於專任教師的缺乏，所以兼課現象非常嚴重，這在很大程度上影響了學生的全面發展。

4．學校缺少領頭羊。學校中市級的學科帶頭人少，缺少引路人，因此在一定程度上制約了青年教師的成長速度。

5．學生整體素質不高。我校是一所農村中學，近年來學生的基礎學科素質越來越低，給學校的教學增加了難度。

6．學校硬體設施不完備。校園整體顯得過小，教室數量不夠，只能開設23個班，班額過大。內部設施也不夠完善，體育運動場地、器材也不夠。

二、學校辦學理念及辦學宗旨

1、辦學理念：以人為本、以愛為源、生存教育，特色育人。

具體闡釋如下：「以人為本」即學校所有活動都要本著尊重差異，滿足需要，讓每個學生獲得最大的發展的理念，無論是德育工作還是教學工作、後勤工作等，各部門、各條線要形成共識。「以愛為源」即教師對學生的愛是一切教育教學活動的源頭，也只有有了愛，才能確保一切活動的正常開展，才能促進學生最大的發展。

「生存教育」即學校要注重學生生活能力的培養，要盡量從提高學生生活能力出發來組織各種教育教學活動，以促進學生自立生活、融入社會。「特色育人」即以生存教育為特色，重視學生勞技、工藝美術能力的培養，努力幫助學生掌握一項特色技能，為將來自食其力打下堅實的基礎。

2、辦學宗旨：自立生活、適應社會、回歸主流。

簡單闡釋如下：「自立生活」指掌握自我服務技能，生活能自理。「適應社會」指能像正常人一樣融入社會，參加各種社會活動。「回歸主流」指能像正常人一樣找到乙份工作，參與建設家鄉的活動。

三、學校發展總體目標

1．細化學校內部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學校制度建設，努力實現制度約束人，制度促進人，制度造就人的新局面。

2．優化學校育人環境。校園內建設有學校特色的各個文化長廊，讓校園的一草一木、每一塊牆壁都會說話，努力營造乙個整潔文明又顯露學校個性的育人環境。利用現代資訊科技，在校園網上建設有家長、教師、學生共同參與的校園網路環境，讓校園網成為育人的新平台。

3．強化師資隊伍建設。通過專家引領、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合本校校情的師訓方案，鍛造一支具有敬業精神和現代教育理念、業務過硬的師資隊伍。

4．深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓，在校園內形成學習新課程、實踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。

5．開展課題研究。力爭每年超額完成市縣下達的課題研究任務，並通過課題研究促進學校新一輪的跨越式發展。

6．改善辦學條件。力爭在五年內完成學校校園建設達到規劃目標，讓更多的學生能享受優質教育。

總之，五年內努力辦成一所「理念現代化、管理精緻化、教育優質化，學生喜歡、教師嚮往、家長滿意、社會認可的農村初級中學示範學校。