（2023年9月——2023年8月）
教育創新的水平決定著乙個國家科技創新的能力。在新世紀的征程上，實驗學校這一為社會培養人才的搖籃，將全面貫徹黨和國家的教育方針，紮實推進素質教育，以質量為生命，以創新求發展，向管理要效益。整體發展思路是：
營造自然環境、事件環境與人文環境相互協調統一的理想辦學環境，建設「標準＋創新」的高素質教師隊伍，培養「合格＋特長」的全面發展學生，實現校風文明化、校園現代化、質量優良化、管理科學化。實施「三步走」的戰略目標：在現階段「市級示範學校」的基礎上，力爭用三年時間建立「特色學校」，在五年左右躋身省級「品牌學校」。
一、樹立先進的教育理念，構建素質教育執行機制
1.立足未來，面向世界，樹立高起點的教育理念和辦學思想，學校要努力實踐自己的教育理念。學校工作，以育人為本；育人目標，以素質為本；促進學生實現「全面素質」與「個性特長」的和諧發展。
形成團結和諧的人際關係，創設充滿愛意、催人上進的育人環境。
2.敢為人先，勇於創新，構建操作性強的實施素質教育的工作機制。構建「三結合」的三維立體課程體系：
學科課程與活動課程相結合；必修課程與選修課程相結合；顯性課程與隱性課程相結合。積極進行「資訊科技與學科教學整合」的探索研究。
3.堅定不移地推進科學管理，實行民主決策，依法治校和以德治校相結合，在管理思想、管理模式、管理手段等方面努力做到「與時俱進」，全面提高管理的質量和效率。
二、堅持德育為首，實施「學會做人」工程
1.實施養成教育，提高德育效果。通過日常評比、班級管理、德育成績評定、「一幫一」活動等，將《公民道德建設實施綱要》、《中學生日常行為規範》和素質教育的「六個學會」落實在學生個體的一言一行中。
學校重視德育課程設定，採用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德等多方面的素質。
2.開展各種德育實踐活動，以「心理健康教育」「孝敬教育」「完美形象教育」等形式多樣的具體德育活動來增強德育工作的針對性，提高德育工作的實效性，全面實施「學會做人」工程。
3.建立社會、學校、家庭、學生自我「四位一體」的德育體系，樹立整體觀念，形成育人合力。
4.通過德育手段，加強學生學習習慣及非智力因素的培養，建立學生成長檔案。
三、高品位搞好校園環境建設
1.努力綠化、美化校園環境，大力開展植樹造林，綠化校園活動，積極建立富有個性、環境優美的花園式學校。對辦公室、教室進行文化環境的設計，對綠化、美化、雕塑、路名、樓名、文化設施、常用文具等進行學校人文環境的設計和建設，讓學校的每乙個地方成為人文素質會「說話」的「牆」。
2.堅持和弘揚學校優秀文化傳統，創造出一種積極健康、團結向上，具有正確價值取向、人格高尚的學校精神，營造「學校中人」特有的校園精神文化。
四、樹立人本意識，做好教師管理工作
1.建立健全教師激勵機制，積極創造條件，滿足教師生活、工作、心理等方面的合理需要，努力營造一種幹群團結和諧，教師愛崗敬業，奮發進取的心理氛圍和工作環境。實施以德治教，強化職業道德建設。
2.全面實施制度化、民主化、人性化管理，以人為本，推進教師管理的科學化、特色化，探索情感示範作用，實行「主體型學校管理」。
3.構建學習型教師隊伍，提高教師資訊素質，努力實施「名師工程」，增強教師在教育市場的競爭力。
4.深化用人制度改革，靠機制創造公平。改革教師綜合評價辦法，實行多元評價，做到公平、公正，合理調動教師積極性。
五、加強教育科研，走科研興校之路
1.開展研究性學習，努力提高教師研究性學習指導能力，更新教育理念，轉變教學方法，充分利用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用資訊的能力，鼓勵合作學習，促進學生創新和實踐能力的發展。
2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓機制。以學校為培訓基地，以提高教師教育教學能力為目標，採取師徒結對、課堂研究、觀摩教學、校際交流等靈活多樣的培訓方式。
3.成立教科研攻關組，以「創新學習、合作學習、自主學習、分層學習」等課題研究為龍頭，建立乙個良好的執行機制，使課題研究進入課堂，帶動學校教科研向全面、縱深發展，培養科研型、專家型、學者型的教師，促進學校可持續發展。
六、實施學生自主管理策略，重視學生個性發展。
從培養學生的自控能力入手創造多種機會讓學生參與學校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學生管理機制。
1.實行學生輪流值周制度及「校長助理」、「教師助理」等制度，成立學生自律委員會，設立「校長信箱」，開通資訊「直通車」，為學生自主參與學校管理、實現自我鍛鍊和自我教育搭建平台。
2.充分發揮團總支、學生會、學生幹部在學校常規管理中的作用，讓學生承擔學生日常行為規範執**況的督查評比、學生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務。
3.鼓勵各班學生自主自治的改革嘗試，明確相關包乾區和服務物件，開展以「自主管理」為主要內容的競賽評比活動。
4.營造寬鬆的環境，減輕學生課業負擔，堅持教學相長，重視學生個性發展，創設乙個適應學生創新思維發展的環境。舉辦「科技節」，鼓勵學生參與科技創新實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
5.開發學生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學生經過在校九年的培養，文化底蘊更豐富，整體素質更高。
6.舉辦「體育節」「藝術節」和「才藝展示會」，為學生展示特長、才藝搭建平台，重視學生身體、心理素質的發展，注重學生審美能力的培養，實施特長生培養制度，為高一級學校培養素質全面、學有特色的可持續發展的學生。
七、發揮學校優勢，辦出學校特色
1.未來學校發展不僅僅是辦學質量、規模的競爭，更是辦學特色的競爭，學校要打出「品牌」，走「人無我有，人有我優，人優我精」的特色發展之路。
2.成立「特色發展研究小組」，確定學校特色發展專案，探索特色學校辦學模式，實施特色發展戰略，造就「管有風格，教有特點，學有特長」的師生群體，實現從學校特色到特色學校的轉化。
3.結合學校特點，發掘學校資源，開發校本課程，全面實施新課程標準，重視學校藝術教育，鞏固各學科競賽教學和分層分類教學的成果，全面實施素質教育。
實驗學校將在實施素質教育的軌道上不斷探索，不斷創新，創出特色，打出品牌，成為一所現代化的示範性學校。
學校五年發展規劃
江西省修水縣渣津中學學校五年發展規劃 2012 2017年 一 學校發展背景 一 學校概況 江西省修水縣渣津中學有六十多年的辦學歷史，是修水縣最大的農村中學，占地面積為5000多平方公尺，現有教職員工近100人，在校學生1700餘人，設有23個教學班。二 辦學優勢 1 學校辦學特色初顯。以德育抓教育...
學校五年發展規劃
xx小學5年發展規劃與設計 一 學校辦學指導思想與核心理念 師靈牛集小學辦學的核心思想與理念是 堅持以人為本，強調多元自主發展，全面探索和建設和諧學校，辦人民滿意的優質教育 二 學校辦學目標 辦學特色化。學生綜合素質提高，教育教學特色明顯，學生100 具有某方面的特長，在全縣乃至全市處於領先水平，辦...
學校五年發展規劃修改
2011 2015年 為進一步深化課程改革，不斷提高教育教學質量，我們以學校發展為主題，以全面提高教育質量為根本出發點，進一步創新學校管理，構建現代化學校管理機制，全面實施素質教育為目標，制定學校五年發展規劃。一 學校概況 一 基本情況 我校師資隊伍建設還存在許多問題。校本培訓 校本教研長遠規劃及規...