（2023年9月——2023年8月）
隨著省標準化建設優秀學校的驗收工作結束，我校在未來五年中將迎來大的變革、新的挑戰，將迎來前所未有的發展機遇。下乙個學校「五年發展規劃」必然是歷史性的，決定著41中未來發展的方向，是值得我們竭盡全力去規劃好的。
一、現狀分析
1、學校概況
我校始建於2023年，位於道里區中西部地區，2007、2023年我校積極配合道里區「均衡發展」戰略的實施，先後有原16中和原136中併入我校，學校現擁有兩個校區,占地面積共計13597.6平方公尺，校舍建築面積9744.68平方公尺。
2、師資狀況
現有34個教學班， 1522名學生，147名教職工，學歷達標100%。其中研究生學歷4人，本科學歷141人。學校具有高階教師職稱44人，中一職稱教師60人，各級各學科骨幹教師58人，其中省級骨幹教師3人，市級骨幹教師19，區級骨幹教師36人，學科帶頭人4人，參加過中考命題工作的有3人。
3、學生家庭狀況
學生的家庭大多數都來自普通的工人、個體經營者，農民工的家庭，家長受過高等教育的是很少的一部分。所以總體文化素質一般，對子女的教育大都處於簡單化、表層化，缺乏素質教育理念和全方位育人的教育思想。較多家長迫於生活的壓力，沒有時間、也沒有能力教育孩子。
把教育好子女任務都交給學校來完成，所以學校擔子比較重。
4、學校硬體狀況
今年的省標準化建設踏查工作，在各級領導的關懷和支援下，2023年4月份二校區「樓體加固」動工，8月份竣工。工建工程投入約530萬，裝置投入200萬，使二校區舊貌換新顏。除此之外，我校又自籌資金在資訊化上加大建設力度，投建兩處電子閱覽室豐富師生閱覽量；如：
教室內區域網，建立「數字圖書館」，其中紙質類圖書10萬冊，多**2500條，具有多學科教學軟體合計500gb。
5、管理現狀。
我校實行「校長負責制」下的制度管理。即校長處於學校管理的核心地位，統攬全域性並當好「班長」，行政各部門在校長統一領導、管理下相互協作、各司其職、各負其責，為完成學校制定的目標、任務努力工作。學校管理順暢、有效，黨支部的政治核心作用、教代會的民主管理作用得到良好體現。
學校管理網路化、資訊化。
二、存在的不足
1、教師的專業化水平需向更高的水平邁進，隊伍建設任重道遠。
從整體上看，我校教師積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業發展的要求來看，名優骨幹教師的層次與數量還需加強與提公升，專業引領作用還需要向更高層次邁進；部分青年教師有較大的發展潛力，個體素質較好，需加大培養力度，盡快成長。
2、教育科研與新課改需進一步完美結合，
如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭並進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。
三、學校發展思路：
（一）辦學理念：為師生的健康成長服務，為師生的終身發展奠基。
（二）「三風一訓」1、校風：踏實做人，認真做事；
2、教風：敬業，樂業，精業，強業；
3、學風：勤學，會學，樂學，博學。
校訓：師盡其道，生盡其責。
功崇惟志，也廣惟勤。
（三）核心價值觀：勤學問志信愛
（四）辦學目標：辦百姓滿意的教育
總之，以師生的生命成長、教師專業化發展，學生綜合素養為出發點和歸宿，深入探索「有效課堂」的實踐模式，滿足社會對學校教育的高品質要求。這就是我校今後五年的發展方向，也是我們將為之奮鬥的辦學理想。力爭到2023年把學校辦成一所在學生、家長及社會中認可度較高的教育品牌學校。
四、主要發展目標：
1、總目標：構建文化校園，彰顯學校特色，鑄就示範品牌。
2、學生素質培養目標
培養學生具有自主學習和合作學習的意識和能力，能認識到學習是人生活中不可缺少的一部分，有良好的文明素養和行為習慣，懂得與人交往的基本禮儀與社會規範，知道感激社會、父母、師長的關愛並加以回報，具有有理想信念、敬愛父母師長、尊重他人、熱愛集體、熱愛祖國的意識與情感。堅持要求學生「要做就做到最好」，從小培養「凡事認真」的習慣。學生學習成績合格率達到95%以上，優秀率達到30%—50%，學生身體健康素質達到98%達國家標準。
3、教師素質培養目標
注重修身養性，知書達禮，形象得體，為人師表，文明施教，尊重學生，禮待家長。勤於學習，充實自我，專業知識紮實，具有嫻熟的現代教育技術，遵循兒童成長規律，樹立科學的人才觀，發現並挖掘每個孩子的潛能，實施差異發展。全校教師本科率達100％。
培養省級骨幹教師由3人增至5人，市級骨幹教師由19人增至40人，學科帶頭人由4人增至14人。培養一支專業化班主任隊伍，新增5—10名骨幹班主任。50%以上的教師有科研能力，50%的教師有課程開發的能力，每年發表科研**市級刊物5篇以上。
4、教學質量管理目標：
優化教學常規管理，繼續創新和完善「三六」有效課堂教學模式，培養學生學會學習，刻苦**，勇於創新；培養教師具有較強的課堂駕馭能力、教材處理能力、科研創新的意識，師生關係和諧發展，以期形成學生綜合素質逐步提高、教師整體素質不斷提公升、學校教學質量在道里區前列。
5、校園文化建設目標：
文化立校、文化強校、文化養校是我們下一步工作重點。
五、階段性目標：
第一年（2011、9——2012、8）年度目標：
1、以「三六式」有效課堂教學模式為抓手，提高教育教學質量。
2、完善和強化校長——教導處——教研組**管理的制度建設。
3、加強領導自學和集中學習現代教育思想和教育基本理論，明確幹部個人和分管工作的發展目標。
第二年（2012、9——2013、8）年度目標：
1、增強幹部的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。
2、以《有效教學「問」的**》的課題研究為抓手，提高教學質量。3、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。
第三年（2013、9——2014、8）年度目標：
1、以構建和諧校園為出發點，推進學校、家庭、社群的現代學校制度建設。
2、以建立學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發展的良好氛圍。
3、彙編「有效課堂」導學案集。
第四年（2014、9——2015、8）年度目標：
1、 完善教師培訓機制，為骨幹梯隊建設搭設舞台。
2、 齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建健康向上的校園文化特色
3、逐步完善學校、家庭、社群科學合理的，多元的評價體系和監督機制，實現管理工作的制度化、規範化、民主化、科學化。
第五年（2015、9——2016、8）年度目標：
1、 健全的學校教育科研機構，形成通暢、規範的科研網路，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，力求形成自己的風格。達到市級領先水平。
2、完善教師成長的發展規劃，鼓勵教師在專業和個性發展上創特色和品牌。達到市級先進標準。
六、目標達成的預期效果：
1、幹部專業素養：幹部深入教育教學第一線，力爭成為教學骨幹型的管理者。中層及中層以上幹部要積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭每人每年有1篇以上**在市級範圍交流或發表。
2、管理成果：學校要爭創省級「安全文明校園」，省級 「教育科研先進集體」，市級「教育教學品牌學校」。
3、教師發展，以人為本思想引領教育教學工作的核心，以教師專業化發展為出發點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力），把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養的群體。
4、建立多元的教師發展性評價制度。
（1）改進教師的考核評價制度。完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、教育能力、教學能力、科研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態度的培養情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業水平的整體提高。
（2）建立個性化的「教師學習和發展檔案」（即成長檔案）。充分依託教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進計畫，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，著力提公升課堂教學效能。
（3）學校設立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨幹教師的評選機制，尤其要關注德育骨幹教師的評選，營造良好的育人氛圍。
七、學校發展的保障與評價
（一）思想保障
發動和組織全校教職工認真討論《學校五年發展規劃》，統一認識，振奮精神，形成齊心協力、榮辱與共的局面。
（二）組織保障
1、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，主任、教研組長為組員的 「五年發展規劃」領導小組，全面負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。
2、黨政工職權明確。黨支部發揮政治核心作用，充分發揮黨員的模範帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。
（三）資源保障
1、經費保障：學校要力爭上級部門的支援，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。
2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。
3、後勤保障：加強後勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規範、有序，為教師有效使用教育設施裝置，推進教育改革創造條件。
（四）評估保障
（1）每學年、每學期學校根據規劃制訂具體實施計畫，並分解至各部門計畫要求中。期末、年末對照學校各部門計畫和實際各項目標的達成度進行客觀評價。每年根據上級主管內部的驗收、督導、調研意見，結合學校實際情況，對於規劃和下階段計畫作適當微調。
每學期、每一學年根據學校五年規劃及上級要求制訂切實可行的工作計畫交到全體教職工人手乙份，布置落實到人。
（2）加強監控，確保措施落實。每學期召開校務會議，對學校各部門、各崗位分階段目標落實情況進行檢查、考核，在回顧、反思、調整的基礎上布置下階段目標。
（3）定期自評、及時微調。每學期、每學年、每位教職工、各部門對崗位職責內工作任務進行自評小結、互評、綜合考核，教師對學校班子人員進行職責情況的考評。
（4）嚴格執行校務公開制、教職工代表大會民主參與製、校長接受群眾監督制。健全和規範執行教代會、家長委員會等的工作制度，提高學校民主管理水平。
結束語：未來的五年是學校發展的戰略機遇期，是學校發展尋求新突破、強上公升的關鍵時期，學校硬體設施已經到達全市領先水平，為我們實現五年發展規劃提供了設施保障，績效工資等人事制度改革的步伐也悄悄的向我們邁進，為我們實現五年發展規劃吹想了號角。讓我們在上級教育主管部門的領導下，振奮精神，滿懷信心，團結一致，艱苦奮鬥，為實現五年的工作目標而奮鬥。
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