小學將在縣教育局和區教育督導組的正確領導下，充分發揮學校辦學優勢，形成良好的理念與實踐變革的互動關係，開拓進取，以開放的心態接納先進的新鮮事物，形成並不斷提公升學校的品牌形象，以適應新時期教育發展的需要，努力把我校建設成一所農村現代化學校。
一、學校辦學理念
以開放性、民主性的品質，發展的前沿意識，積極探索先進的辦學模式。切實考慮學生實際發展狀況與需要，滿足學生發展需要的多元化教學模式與課程體系。力爭把學校建設成為教師能夠真切地享受職業內在的尊嚴與幸福；學生能享受童年樂趣並奠定持續發展基礎的現代化學校。
二、學校發展目標
1、發展目標：體現前沿意識、具有內涵優勢的現代化的新型學校。
2、管理理念：推行「規範＋情感」的管理理念；執行「細節決定成功，過程決定結果」的原則。
（1）強化學校幹部管理崗位職能與職責。
（2）修訂學校常規管理制度，構建適應現代化教育的常規管理制度。
（3）加強教代會工會督查管理機制。
（4）完善學校基礎設施和現代化建設，打造設施齊備、功能齊全的教學環境。開齊、配足各種活動室，全部實現教學現代化。實現資訊科技教育與其他課程的全面整合，進一步改革課堂教學模式，推進學校教育現代化，達到先進教育資源共享，進一步提公升教育質量。
（5）校園建設實現淨化、美化、亮化、綠化、人文化的育人環境。
三、發展思路與措施
（一）教育管理
1、管理理念：倡導規範+情感、人本、親情的管理
以人為本的持續發展觀；一切為了發展的服務觀；注重日常管理的常規觀；親情化校園人際交往觀；現代化教育教學裝置觀。親情化交往強調校園中民主、平等、理解、合作、和諧人際關係的形成，為師生提供健康的心理環境。
2、管理措施：
（1）、師資隊伍
建設理念——培養師德高尚的研究型教師群體，樹立敬業、勤業、精業、創業以及獻身教育的附小人精神；明確專業發展內涵，把握教師發展趨勢，建立教師發展、成才、成功的共同願景；引導參與課題研究，培育教師科研意識；圍繞教育教學疑惑，建立研究骨幹團隊，使教師有歸屬感，激發開發教師教育力（體現我校學科團隊教研實力）；撰寫教育教學後記、教育敘事，積累教師個體經驗；形成校本研訓一體機制，提高專業發展效能；名師工程實施導向，提公升教師整體素質。
主要工作：
①以「正行風、修師德、樹師表」為宗旨，以「敬業、愛生、奉獻」為主體，以「一切為了學生的發展」為核心推動師德建設。
②調查教師專業發展需要，制定教師個人專業發展計畫，促進教師自我發展。
③建立「教師專業成長檔案袋」，記錄教師成長的足跡。
④建立教師教育教學反思制度。撰寫教學後記、教學手記、教育敘事等。
⑤完善教師研討制度，創設教師學習研討的硬環境和軟環境。提供書報資料，推薦閱讀文章，建立學校讀書沙龍，為教師的學習與研討提供充分的時間保障條件。
⑥繼續推行學校「師徒結對幫扶活動」。
⑦加快各級學科帶頭人和中青年骨幹教師的培養，鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭台子、壓擔子，提供機遇。
（2）、課程
課程理念：構建國家課程+特色校本課程體系
著眼課程整合，形成戰略化課程框架；立足日常工作，實施國家課程；挖掘社群資源，組織特色化校本課程；針對學生發展，開發個性化校本課程；拓展學生興趣，加強綜合性實踐活動；實施發展性評價，促進學生可持續發展。搞好課程改革，完善評價體系，做好學生成長檔案袋管理工作。要建立起促進學生全面發展和教師不斷提高的評價體系。
評價不僅要關注學生的學業成績，更注重發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需要，幫助學生認識自我，建立自信。既重終結性評價，更重形成性評價。
主要工作：
①強化英語教學。校本化地貫徹實施國家課程理念。
②發展學生的特長。擴充學生發展特長的時間。週三下午第
二、三節課為學生特長興趣時間，學校依據學生的實際需求自編教材，促進學生的全面發展。
③課程的整合。將社會、科學、思品學科與綜合實踐活動課程相結合。全校教師均參與學生活動的指導。
綜合實踐活動內容可以從社會、科學的教材引出，重新安排組合，避免了知識的重複學習，也可以從學生生活中尋找活動內容。
④開展「學生成長檔案袋」評價和展示性評價的探索。
（3）、教學、科研
管理理念：強化質量意識，狠抓教科研管理。
走課題化道路，發揮研究、指導、服務功能，提高研訓實效；以活動教育和課堂教學相結合，倡導高質量、有生命的40分鐘課堂教學行為；注重良好學習習慣和生活習慣的養成，純潔教風、學風、考風；提供學生個性張揚舞台，培養教師有特色、學生有特長的複合型人才。引導學生學習方式的變革；構建生活經驗支撐的課堂；實現資訊科技教學的整合；注重日常教學經驗的反思。
主要工作：
①做好語文、數學等學科教學發展計畫，形成學校學科發展特色。
②抓好典型示範課：經過一段時間的探索和實踐，各學科要推出優質課。
③獎勵並推廣先**體和個人的優秀成果。
④嘗試理解教學模式，教學走向對話，為理解而教。
⑤落實校本研修一體化。研修是教學改革發展的根本保證，要採取得力有效措施，以師資建設為根本，以教育科研為先導，以課堂教改為契機，主抓教學，狠抓教研。要組織我校研訓小組，圍繞實施素質教育和課程改革，深入開展研究、實驗。
教導處、教研組、課題組要根據實際情況，制定教科研和校本課程開發計畫，並按照計畫逐步實施。進一步提高我校教師的理論素養和實施素質教育的水平，實現由經驗型教師向科研型教師的轉變。
⑥開展問題即課題研究。要求學校每位教師可形成小組進行問題研究。
⑦鼓勵教師積極參加省、地、市各學科競技競教大賽，力爭有賽必參，參賽必有所獲。
（4）、德育
管理理念：建立、健全學校—家庭—社會「三位一體」的德育網路，形成「人人管德育、家家會德育、社會重德育」的德育機制。
建立一流的教育教學環境，形成良好的校風、教風、學風。繼續堅持德育教育為首、德育就是質量的原則，構建學校、家庭、社會三結合的立體德育網路，研究新形勢德育教育工作的特點，提高德育工作的針對性、實效性。
主要工作：
①認真貫徹《關於加強未成年人思想道德建設》的精神。
②校內樹立德育典型。
③健全關工委和家長學校，聘請離退休幹部、教師及熱心教育的家長、社群有關人員、與學校、家庭互通訊息，協調一致地開展校外教育活動，建立德育活動檔案。
④抓好以班主任為主的班級德育管理隊伍。
⑤充分發揮課堂教學主渠道作用，寓教育於各學科教學之中，做到既教書又育人。
（二）辦學特色：
學校辦學特色為和諧教育：辦和諧教育，融和諧師生，建和諧校園。
1、構建完善學校優秀教師培養模式，形成名牌教師、骨幹教師、特長教師培養目標。
2、突出以教科研為主導，打造我校綜合實踐課程特色。
3、創新校園文化，構建學校和諧教育氛圍。
學校五年發展規劃
2010年9月 2015年8月 教育創新的水平決定著乙個國家科技創新的能力。在新世紀的征程上，實驗學校這一為社會培養人才的搖籃，將全面貫徹黨和國家的教育方針，紮實推進素質教育，以質量為生命，以創新求發展，向管理要效益。整體發展思路是 營造自然環境 事件環境與人文環境相互協調統一的理想辦學環境，建設 ...
學校五年發展規劃
江西省修水縣渣津中學學校五年發展規劃 2012 2017年 一 學校發展背景 一 學校概況 江西省修水縣渣津中學有六十多年的辦學歷史，是修水縣最大的農村中學，占地面積為5000多平方公尺，現有教職員工近100人，在校學生1700餘人，設有23個教學班。二 辦學優勢 1 學校辦學特色初顯。以德育抓教育...
學校五年發展規劃
xx小學5年發展規劃與設計 一 學校辦學指導思想與核心理念 師靈牛集小學辦學的核心思想與理念是 堅持以人為本，強調多元自主發展，全面探索和建設和諧學校，辦人民滿意的優質教育 二 學校辦學目標 辦學特色化。學生綜合素質提高，教育教學特色明顯，學生100 具有某方面的特長，在全縣乃至全市處於領先水平，辦...