1、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
2、力產生的條件：
（1）必須有兩個或兩個以上的物體。
（2）物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
3、力的作用效果：力可以使物體的形狀發生改變，也可以使物體的運動狀態發生改變。
4、力的三要素：影響力的作用效果的因素有三個，它們是力的大小、方向和作用點，在物理學中，把它們叫做力的三要素。
5、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。
說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變
6、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用n 表示。
力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1n。
7、力的表示法（力的示意圖）：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同乙個圖中,力越大,線段應越長。
8、力的測量：
（1）測力計：測量力的大小的工具。
（2）分類：彈簧測力計、握力計。
彈力與彈簧力計
1、彈力：物體發生形變後會產生乙個力，這種因物體發生形變而產生的力叫做彈力。
彈力的方向是與接觸面垂直的
2、彈簧測力計：是一種常用的測量力的大小的工具，也稱為彈簧秤。
（1）彈簧在一定的彈性範圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，彈簧測力計就是根據彈簧的這個特性來量度力的大小的。
（2）正確使用方法：
① 了解彈簧測力計的測量範圍（量程），不要測量超過它量程的力；
② 明確分度值：了解彈簧測力計的刻度。每一大格、每一小格表示多少牛；
③ 校零：測力前要使指標對準零刻線，如果有偏差，要調節到兩者對齊為止；
④ 測力時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤上。
3、使用彈簧測力計時注意的事項：
（1）不能猛力拉彈簧，所測的力不能大於測力計的測量限度。
（2）使用前，如果測力計的指標沒有指在零點，應該抽動刻度盤進行調零。
（3）稱量前，應先將彈簧來回拉幾下，以免彈簧被卡殼。
來自地球的力
1、重力的產生及其大小：
（1）萬有引力與重力的產生：牛頓發現，宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在著相互吸引的力，這就是萬有引力。按照這個理論，地球對地面附近的物體也有引力。
我們把由於地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。
（2）重力的大小：物體所受到的重力跟它的質量成正比。重力與質量的比值大約是.如果用表示這個比值，重力與質量的關係可以寫成式中符號的意義及單位：
①—重力—牛頓（）
②—質量—千克（）
③，意義是：每千克的物體受到的重力大小是9.8n
說明：①重力的大小通常叫做重量；②在要求不很精確的情況下，重力與質量的比值可取。
2、重力的方向與重心：
（1）重力的方向：物體所受的重力的方向總是豎直向下。豎直向下是指與水平面垂直且向下的方向。
（2）重心：重力在物體上的作用點叫做重心。對於形狀規則、質地均勻的物體來說，重心一般在物體的幾何中心上。
均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。
第五節摩擦力
1、摩擦力定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
2、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
3、摩擦分類：
（1）滑動摩擦：乙個物體在另乙個物體表面上滑動時產生的摩擦，此時摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
①滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大；
②滑動摩擦力的大小與壓力有關，壓力越大，摩擦力越大。
（2）滾動摩擦：乙個物體對在它表面上滾動的物體產生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
（3）靜摩擦：乙個物體相對於另乙個物體來說，有相對運動趨勢，但沒有相對運動時產生的摩擦，靜摩擦力隨推力的增大而增大，但不是無限地增大，當推力增大到超過最大靜摩擦時，物體就會運動起來。
靜摩擦力方向的判斷：可以假設接觸面光滑，然後根據摩擦力的方向與物體相對運動方向相反，可知靜摩擦力方向與物運動方向相反。
4、增大有益摩擦的方法：把接觸面弄粗糙些或增大壓力。
5、減小有害摩擦的方法是：
（1）用滾動代替滑動（因為滾動摩擦遠小於滑動摩擦）
（2）把接觸面做光滑些，或用油膜或氣墊等把相互摩擦的物體彼此隔開。
力習題1.關於力的說法正確的是( )
a、有物體就一定存在力的作用
b、物體間力的作用是相互的
c、兩個物體不接觸就不會產生力
d、物體受到力的作用，運動狀態就一定改變
【分析】力是物體對物體的作用，有物體不一定存在力的作用，故選項a錯；物體間力的作用是相互的，甲物體對乙物體施加了力，乙物體同時對甲物體施加力，故b是正確的；兩個物體相互接觸時可能產生力的作用，不相互接觸時也可能產生力的作用，如物體間的吸引力、排斥力不相互接觸也可以產生，故c是錯誤的；力的作用效果有兩種，一是可以改變物體的形狀，二是可以改變物體的運動狀態，物體受到力的作用，可能只改變物體的形狀，物體的運動狀態不一定改變，故d是錯誤的。
【解】b
2.關於重力的說法中正確的是( )
a、乙個物體的重心一定在物體上
b、向上丟擲的排球在上公升過程中不受重力作用
c、空中飛行的蜜蜂不受重力作用
d、重力的施力物體是地球
【分析】地球附近的所有物體都受到重力的作用，故b和c選項是錯誤的；物體的重心不一定在物體上，如圓環的重心在圓環所在圓的圓心上，故a選項錯誤；重力是地球對地球附近的物體施加的力，其施力物體是地球，故d 選項正確。
【解】d
3.如圖所示，乙個小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小車仍保持靜止，則（ ）
a．小孩對車的推力大於車受到的阻力
b．小孩對車的推力等於車受到的阻力
c．小孩對車的推力小於車受到的阻力
d．小孩對車的推力與車受到的阻力的大小關係不能確定
【分析】汽車在水平方向上受推力和靜摩擦力，根據平衡力知識：推力和靜摩擦力是一對平衡力，所以推力和靜摩擦力大小相等。
【解】b
4.下圖（1）中，物體a靜止在水平地面上; 圖（2）中，物體b靜止在斜面上; 圖（3）中，物體c被壓在豎直牆壁上而處於靜止，試分析上圖中，物體a、b、c是否受摩擦力？
圖（1圖（2圖（3）
【分析】上圖中物體a、b、c分別相對於地面、斜面、牆面均處於靜止狀態，但其中物體b、c有相對運動的趨勢，所以b、c受摩擦力，而a物體不受摩擦力。我們可以繼續分析，假設接觸面光滑，b物體有向下滑動的趨勢，可以得出b受到的是靜摩擦力且方向沿斜面向下。c有豎直下落的趨勢，所以c也是受到滑動摩擦力的作用，方向豎直向上。
（肯定有同學想知道這靜摩擦力到底多大啊？嘿嘿~-~，同學們不要著急，等下學期學了二力平衡的知識，你就知道了！）
【解】b、c受摩擦力，a物體不受摩擦力
5.在「**滑動摩擦力大小與哪些因素有關」的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
a．與物體運動的速度有關b．與物體間的接觸面積大小有關
c．與物體間的接觸面的粗糙程度有關 d．與壓力大小有關
實驗室提供的器材有：一面較光滑一面較粗糙的長木板、兩個帶鉤的長方體木塊和一支彈簧測力計。
（1）實驗中要用彈簧測力計拉動木塊，此時木塊所受的滑動摩擦力等於彈簧測力計的示數。
（2）下表是小李同學設計並記錄的實驗資料**：
小李同學的實驗可以驗證猜想 （填猜想序號）是 （填「正確」或「錯誤」）的。他在實驗中採用的方法是
（3）如果他要驗證猜想b，他的操作步驟應是：ab
【分析】（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等於彈簧測力計對木塊拉力的大小；
（2）三次實驗，使用的是同一木塊，木塊的壓力不變；在同一接觸面上，接觸面的粗糙程度不變；根據表中的資料可知，拉動的速度不同，利用控制變數法的思想可知，**的是摩擦力與物體運動速度的關係，故選a．彈簧測力計的示數不變，說明摩擦力大小和運動速度大小無關．
（3）根據控制變數法的思想，要**與哪個因素有關，就要改變哪個因素，要驗證猜想b，必須控制接觸面大小不同，其餘因素壓力、接觸面的粗糙程度不變，由於是個長方體木塊，接觸面的大小可以改變，所以分別將木塊平放和側放，然後用彈簧測力計勻速拉動，讀出彈簧測力計的示數，觀察摩擦力的大小是否與物體之間的接觸面的大小有關．
【解】（1）水平勻速 （2）a；錯誤；控制變數法 （3）a.把木塊平放在長木板上用彈簧測力計水平勻速拉動，讀出彈簧測力計的示數f1；b.把木塊側放在長木板同一面上用彈簧測力計水平勻速拉動，讀出彈簧測力計的示數f2（或a說出操作方法b得出分析結論也可）
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