（2）你的眼睛在幹什麼？心裡想什麼呢？
（3）你出手了嗎？怎麼想的？
（4）你看到對手的表現了嗎，怎麼樣的？
孩子們，想不想知道你的好朋友此時的心情？
（想）請看大螢幕，老師設計了四個問題，採訪內容可以參考老師設計的問題，也可以自己發問，想採訪誰都行，也可以離開自己的座位。
誰願意像老師一樣當一回小記者？（如果沒有人站起來，老師進行鼓勵。。。你長得這麼帥氣、漂亮、可愛，一定是一位不錯的小記者，願意試試嗎？和學生握手，老師相信你……）
3. 你們的表現真是太棒了，老師為你們感到驕傲。剛才同學們當了一回像模像樣的記者，這就是我們在遊戲之前的準備活動。
請把你在遊戲開始前的獨特感受寫出來，也可以寫出對手和周圍同學的表現。
（時間3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）
4.指名一生交流。
5 .請其他孩子進行評價。（可以用乙個手勢，乙個眼神，或一兩句話來讚賞他，並針對弱點進行修改。）
四 .記錄自我。
1.孩子們，趕快做好準備，動作快點。預備：
教室裡靜悄悄的，聽—用耳朵仔細聽，有沒有什麼聲音？你還像前面一樣緊張嗎？覺得自己會贏嗎？
比賽正式開始，「1！2！左手！
」2.剛才老師口令一發完，教室裡爆發出怎樣的聲音呢？勝利的同學請舉手，你來說說為什麼會取勝啊！請把你的成功經驗告訴大家，讓大家向你學習。
3.請你有順序、有條理的把剛才的比賽經過和結果記錄下來。
在寫比賽經過時要重點抓住你的心理活動、動作和神態進行描寫，寫結果時要說明你成功了還是失敗了，為什麼？同時要使你的文章精彩，足夠吸引人，還要寫好比賽的場面，比如教室的環境、氣氛，周圍同學的表現等等。
（注意時間有限，只有4分鐘，比一比，看誰寫的多。要求：不說話，不抬頭，不停筆。）
4.指名兩生交流。
5.請其他孩子評價。（先說優點，再指出弱點修改）
五. 觀察他人。
1.剛才同學們留心觀察了自己的體驗，現在老師要求同學們注意觀察他人的表現。注意他的動作、表情、語言等。
2.第二輪遊戲咱們換一換，同桌之間進行比賽，分兩組進行比賽。
（1.3小組先開始遊戲，其他同學可以給自己的好朋友加油，想給誰加油，就站到他的旁邊，但千萬別忘記觀察他的表現。）
3、同學們，剛才有的同學觀察的可能是乙個人，也可能是幾個人的表現。如果我很想把他們都寫出來，既不顯重複，又能表現他們各自的特點，你覺得哪種句式好呢？（引導：
有的。。。。。。有的。。。。。。有的）（我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。——《鳥的天堂》）
3.把你剛才觀察到的情況寫下來。
（時間3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）
4.指名交流。
六. 作業。
這節課同學們注意觀察、留心體驗，把一次有趣的活動寫了好幾個片段，後請同學們選擇你滿意的題目，加上開頭和結尾，給剛才的活動加上合適的過渡句，寫成一篇活潑、有趣的記敘文。
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課題 活動課 搶橡皮 教學物件 主要為二年級學生 教學目標 1 通過再現生活的情景，培養學生作文興趣，提高學生的寫作信心。2 通過對搶橡皮這個動作進行分割講解和剪下觀察，讓學生理解將作文拉長的辦法，把這個動作寫具體。3 讓學生明白寫活動的過程中，人物的心理活動也很重要。教學重點 難點 通過對搶橡皮這...
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體驗性作文教學 搶椅子 教案設計 田侯路小學胡建勇 教學目的 通過開展活動進行作文教學，在活動中培養學生寫作興趣，觀察能力，按一定順序表達的能力，學會體驗和感悟。一 匯入話題，寫出心情。1.同學們，今天這節課，我們要一起玩個遊戲 板書 搶椅子 齊讀。2.從同學們的聲音中，老師了解了你們的心情，誰來說...
體驗性作文教學研究
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