青年教師年齡和學生相近，理念新、精力足、思路快，師生打成一片成為朋友比較容易，但要成為學生的「良師」還需要認真修煉。
良師修煉1：把學生放在心窩裡——愛生如愛己
青年教師愛己易，愛生易，但愛生如愛己，難。
愛生如愛己，是教師德育工作的至高境界。像愛自己那樣愛學生，時刻把學生放在心窩裡。這需要兩個條件：
一是青年教師愛教育，願意把教育當事業，愛學生則水到渠成、深沉悠遠；二是青年教師心思要縝密、觀察要細緻，能及時了解學生心理狀態變化、生活所需和學習障礙，給予他們適時的指導、真切的關愛與有效的點撥，讓他們成為品格健全、身體健康、生活快樂、學有所成的人。
良師修煉2：把知識放在頭腦裡——教學頂呱呱
青年教師在實際教學工作中往往激情有餘，而經驗不足，這需要教師沉下心來做教學，研究課程標準、深挖教材、了解學生，向老教師請教、與老同學討論、向網路和書籍學習、聽取學生的反饋，精益求精，每堂課嚴格要求自己做成精品，用語專業而熟練，板書規範而嚴謹，如果能節節課如此，教學成績不優秀也難。
一位青年教師通過良好的專業素養獲得優異的教學成績，會迅速提公升自身在學生心目中的地位，有效增強教育效果，利於樹立威信。因此，青年教師應用精深的專業知識、淵博的學識武裝自己的頭腦，抓住教學主陣地，成為教學的排頭兵。
良師修煉3：把風采放在話語中——幽默展魅力
在學生喜歡的教師優秀品質中，「幽默」頗受歡迎。
教師工作靠什麼？一張嘴。
青年教師的語言裡，不但需有靠努力學習得來的精深的專業知識，還要有從靠歲月積累刻苦修煉而成的信手拈來的幽默話語。課堂語言，經千錘百鍊，以幽默風趣的方式展示，必將提公升個人魅力，彰顯個人風采，成為學生喜愛的教師。
良師修煉4：把責任放在行動裡——溝通摸學情
青年教師必須有強烈的責任心。馬卡連柯說：「教師的威信首先建立在責任心上。」人一旦受到責任感的驅使，就能創造出奇蹟來。
青年教師在備課時往往重知識傳授，輕學情分析，這給教學造成很大的困擾。試想，我們不了解學生基礎如何、知識掌握的程度、學習狀態怎樣，高效課堂從何談起？！所以得靜下心來，平時多找同頭老師交流學生狀況，在學期初向家長了解學生的特點，有計畫地和學生溝通，認真分析每個學生的學情，這樣課堂教學針對性強，問題設定會照顧到不同層次的學生需求，提問誰心中有數，**活動指導到位，課堂才會更加有效。
良師修煉5：把智慧型放在管理上——獎罰樹威信
管理是教師必不可少的一項工程，管理中的智慧型會提公升教師威信、彰顯教師風采。青年教師管理上存在兩種不當的做法：一類成為學生無話不談的朋友，從而喪失了在學生中的威信；一類是板起面孔說教，擔心露了笑臉，學生蹬鼻子上臉，自己沒法收拾，這樣不符合青年教師的年齡特徵，拉遠了學生的距離，教育效果會受影響。
樹立威信得從多方面下手，最有效的措施是獎罰分明，以獎為主。
獎什麼？獎品是教師的心意，要有教師自己的特色，學生喜愛且花錢不多。比如我愛旅遊、愛攝影，給學生的獎品是自己旅遊拍攝的景觀**，學生都特別喜歡，以此為榮，從而更加努力。
獎誰？獎勵學科前三名，設引領獎，是因為學生在本學科上成績驕人。但僅僅獎勵前三名遠遠不夠，得多角度設定獎項。
比如為鼓勵進步，設進步之王；為激發潛力，設未來之星；為使學生保持持續不斷的努力，設黃牛獎。如此種種，全方位促進學生的學習，讓學生永遠處於期待之中，讓每個學生都有希望。
教育只獎不罰，會讓部分學生鑽空子，他們不喜歡你設的獎，倒是對懲罰刻骨銘心，這時候，教師就要根據學生特點，採取適度的懲罰措施。
青年教師要以良知「燃心香」，真愛學生、做好教學、幽默風趣、善於溝通而又獎罰分明，必然會成為受學生愛戴、終成教育大業的「老」教師。
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