青年教師會上的發言

如何做好臨界生、偏科生管理

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，組織召開這樣的一次會議，同時能夠作為青年教師的代表進行發言，我也深感榮幸。

高二一年是高中學習關鍵的一年,三年一盤棋,高二一年基礎的夯實與否直接關係到高三的收穫多少。而臨界生、偏科生這兩類學生在高二能否更好地成長在很大程度上取決於我們老師的管理。下面就以上兩類學生談談我的管理。

一、對於臨界生的管理

跟蹤診斷，檔案化管理

①關注他們的歷次作業情況、周測成績、調研考試成績。

讓這些學生有作業考試化、周測考試化的意識。每次都單獨進行交流指導並且也要注意指導後的跟蹤。在每次的調研考試後，更不要放鬆，讓學生自己進行考試後的綜合分析，然後在老師的幫助和指導下制定出今後乙個月的學習計畫和重點需要加強的方面。

②名次與學號相差20的學生，要找老師說明原因，並拿出改進措施。

教師負責幫助這些學生把改進措施細化，並且要求這些學生在每天的課堂結束之後，拿出兩分鐘時間進行反思：這堂課我到底掌握了哪些知識。

③作文要跟蹤化指導、面談。要制定具體的作文提分方案。

教師每天布置任務，督促這些學生背誦晨讀、自助上的片段，分析滿分作文的亮點。最關鍵的是要把這些東西變成學生自己的。讓學生學會仿寫，寫在札記本上。每天寫一點，就會有收穫。

樹立「三要分」原則

①向規範化要滿分。規範其答題步驟方法，答題的語言。

如在前一階段的**學習過程中，臨界生對於人物形象題、**題已經能夠基本掌握答題思路。在這種情況下就要求臨界生在答題時候更加規範，讓自己的答案更加完善。

②向中低檔提要滿分，中低檔題要有「咬定青山不放鬆」的得滿分的精神。

這類題有成語、病句、銜接、文言文，對於臨界生來說，在這四類題中犯錯誤是大忌諱。基礎是保證，必須抓好臨界生的基礎，爭取一分不丟。

③向高檔題要得分，有「明知山有虎偏向虎山行」的精神。

如在平時作業中、周測中、調研考試中的一些得分率較低的題，就需要臨界生不畏難，敢於挑戰這些題。另外還要鼓勵臨界生對於這些題可以在課間或晚新聞時候與老師一起**，盡快熟悉這些題型並且進行有針對性的練習。

二、對於偏科生的管理

1.思想工作很重要，動員到位才有效：

有計畫的利用自習正課早讀的前前後後，每次可以找兩名同學談話，一周基本可以找完周測和考試需要關注的人。既可以解決他們的問題，又可以提公升他們對語文的親切度和付出度。

2.詳細要求積累本，二卷不能被代替：

有的同學積累本上只願意寫字詞，必須制止，現在二卷才是重中之重，必須在積累本上重點體現。並且要求積累本上要用不同顏色的筆標出，尤其強調不允許在積累本上貼上，必須動筆寫。

3.培養自信很重要，督促檢查不可少：

牢固樹立「盡志無悔」的學習思想，鼓勵學生超越自己，培養其自信心，為他們樹立目標，樹立榜樣，增加他們學習的動力，做好積累本的督察和錯題重做的檢查驗收工作。

4. 實行師徒制度，互幫互助促成長：

對於成績暫時落後的學生，實行師徒制，從自習作業、作文書寫、背誦默寫各個環節全方位的幫助後進生彌補不足，督促進步。

5.打造課代表團隊，省時省力抓管理

在教學管理中，有乙個強大的課代表團隊是很重要的。我們要敢於給課代表放權，不要怕耗費時間培養課代表們。事實證明，擁有乙個或幾個精明能幹的課代表，對我們的教學來說是大有裨益的。

在我任課的班級裡，我的課代表們因其能幹、踏實、霸氣，被同學們親切地稱為「城管大隊」。他們在早讀，課前，課間，自習幫助我管理地非常到位。基本上在我進班的時候已經能夠組織同學們進入學習狀態。

三、用愛心促成長，師生共同進步

最後，我想說的是，作為青年教師，我們要拿出百分之一百十二分的時間和精力。充分利用年青、激情洋溢的特點，讓學生喜歡我們，喜歡我們的學科。用我們的愛心和熱情，去幫助學生，鼓勵學生，進而讓學生提高成績。