各位朋友：
大家好。我是***。前幾天，接到團委xx書記的**，要我在今天的青年教師座談會上做個發言。
我在深感榮幸的同時，更多的是誠惶誠恐。因為大家可以很明顯的看出，坐在這裡發言的這個半新不舊的青年教師並不比各位高明多少。
既然要來和大家談談，做些假大空的口號性文章是沒用的，不如真誠地講一講做班主任這幾年來自己的真實工作體驗。無論這些體驗是對是錯吧，或許對大家有一定的借鑑作用。
首先，青年教師尤其是青年班主任，不要試著做學生的「朋友」、「哥們兒」，更不要做學生的敵人。很多青年班主任在任教之初，總是試著和學生做朋友，包括我自己也這樣努力過，試圖以和學生一塊學、一塊玩的方式拉近師生關係。這也是很多教育專家的理念。
可惜的是，關係處得越好，學生對你的崇敬觀念越淡薄。關係拉近了，師道尊嚴沒了。教高一的第一年就有很多學生對家長談「我們老闆怎樣怎樣」、「我們老大怎樣怎樣」，搞得自己很被動過。
而另一部分青年班主任則走了另乙個極端，把自己和學生完全對立起來，認為班主任就應該是「**大神」，一定要和違紀學生鬥智鬥勇、周旋到底。同志們，朋友們，我們是乙個人在戰鬥，而對方卻是五六十個思想活躍的孩子，咱們**是對手呀？我們既不是學生的「哥們」，也不是學生的「天敵」。
老師就是老師。我們不需要去「結交」學生，更不能站在學生的對立面。我們要做的是，以自己的學識教育學生，以人格魅力去感化學生。
其次，樹立學生正確的價值觀。n久以前，有同事說我成功的給班裡學生**了。我說何出此言？
咱又不是搞傳銷的，**是萬萬不會的。不過，正確的引導學生的價值取向卻的的確確是班主任的重要工作。有很多「90後」的孩子在價值取向方面還是有些問題的。
比如在手機使用問題上，在早戀問題上，在奇裝異服問題上，在吃穿用度攀比問題上，等等等等。這許許多多的問題，都需要我們去指導，而且需要從一接手班級，就要明確給學生：哪些是道德的，哪些是不道德的，哪些是該做的、那些事一定不要做的。
而且應該反反覆覆強調，使這些是非觀念在學生心裡深深地扎根。這樣，你的學生就不會再去上網、早戀、**、玩手機，因為他們已經達成共識，認為這些違紀行為是可恥的。
下面我要談的是，工作中班主任要切實關心學生。班主任和一般任課教師相比，和學生關係更加密切。實話說，孩子們離家在外求學，不容易。
面對這些大孩子，我們不能不多一些給他們關心。這些關心，不能考慮我這樣做有多少學生看到、有多少學生感動，而應該是發自內心的、不計報酬的。雨雪天氣，囑咐通校生路上注意交通安全；住校生得病了，咱去門診陪陪孩子；冬天給前排的學生課桌，訂上塑料布擋風；夏天給教室裡噴點槍手，為孩子們驅蚊……都是些小事，但我們只要做到了，就不會被學生所忽視。
最後我想說的是，對待某些違紀行為採取「崩潰**」。我班乙個學生家長教育孩子很成功，他總結自己的辦法就一句話，「給你吃、給你喝、不養你壞毛病」。我這套方法和這個家長的話算是異曲同工。
我可以充分考慮學生的利益，可以充分關心學生，可以在學生的一些輕度違紀問題上做出讓步。但是，有兩種情況不能縱容。一種是對學生的重大違紀現象，絕不手軟，給予「滅絕師太」式的打擊。
另一種是某些學生自制力很差，會屢次犯同乙個錯誤。我們這時候就要考慮給他一種懲罰，讓他牢牢記住，再不重複錯誤。我曾經對學生講過：
有些人是「刀子嘴豆腐心」；我這個人是「刀子嘴斧子心」。想要孩子成才，不能縱容他的毛病。不知道誰說過一句很到位的話，「沒有懲罰的教育是失敗的。
」雜七雜八地說了這麼多，不知道有沒有對各位有所啟示。言有盡而意無窮吧。未盡之意，會後可以單獨切磋。
最後，預祝各位朋友在一中能夠發揮自己的光熱，為一中的發展夠貢獻自己的力量，成績一中的育人偉業，成就自身的杏壇人生。我的發言到此結束。謝謝各位。
2010-9-6
在青年教師座談會上的發言
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各位青年員工們 為了更好地開展公司團委舉辦的 感恩xx 牢記使命 主題教育活動，今天，公司召開了這次青年員工座談會，目的就是要讓大家知道公司一直以來十分關注青年員工，關注著你們工作中的表現，關注著你們的成長歷程，同時希望通過這次座談會，進一步提高你們的工作熱情，堅定你們的工作信心。會議就要結束了，會...
在全校青年教師座談會上的講話
第二 勇於實踐。勿容置疑，年輕人在教育教學中缺乏經驗 方法。這經驗方法一方面靠間接學習 另一方面應靠直接實踐即教研教改。在教育教學中，除認真備課 鑽研教材 批改作業 課外輔導外還要主動地聽評課，認真地進行集體備課，加強課題研究，盡可能地運用現代教育技術，並大膽地嘗試一些新的課堂教學途徑 手段。大家應...