五、抓住成功的最佳時期
每乙個青年教師參加工作的時候都有一股熱情和成功的衝動，思想活躍，觀念新，善於接受新鮮事物，都想在工作中做出成績，都想使自己的工作得到領導的認可，得到學生和家長肯定，這是青年教師成功具有的思想基礎；青年教師精力充沛，知識面寬，與學生有近距離接觸的優勢，這是青年教師成功具有的物質基礎。青年教師在成長過程中也存在諸多不利因素，那麼作為青年教師就要學會揚長避短，充分發揮青年的優勢，盡快成材。一般來說，青年教師能成為學校骨幹的時間是三到五年，前三年是熟悉學校管理和教材，後兩年是發揮自己潛能的階段。
為什麼這樣說呢？因為只有在這個時期，青年人才有求知的慾望，才有盡快實現個人價值的迫切心理需求，也正是在這個時期，青年人才有精力來積聚成功的能量。這個時期的班級管理和教學可能會出現一些問題也是正常的事情，只要善於總結，經常反思，及時修正，這些問題都會不斷的得到解決，這其實就是進步的標誌，就是成功的基礎。
如果在這個階段沒有積累相應的經驗和教學技能，那麼以後再想有更大作為困難就大了。到那時，一是精力不足，因為家庭瑣碎之事會影響你思考問題和干擾你工作，個別老師身體也會有些變化；二是個人求知的慾望可能淡化，受周圍環境的影響可能會不思進取；三是在前期沒有做出成績而缺乏自信心，從而不敢在教學上大膽開拓，在工作中不敢發表自己的見解，因此青年教師要快速成長必須在前五年有所建樹。
六、青年人要有進取之心
作為乙個有理想的、有遠見和抱負的青年教師，應該有一點進取之心。拿破崙曾經說過，不想當將軍的士兵不是好士兵，雖然我不敢把這句話變通，但是我還是想說，乙個不想為學校作出貢獻的教師，肯定也不是好教師。當然，想當乙個負責任的好教師，乙個專家型的教師，乙個在學校教育教學中起到引領作用的教師，也是要有進取心的。
如果連這點兒想法都沒有的話，那最好就不要當教師，以免誤人子弟。
在全校青年教師座談會上的講話
第二 勇於實踐。勿容置疑，年輕人在教育教學中缺乏經驗 方法。這經驗方法一方面靠間接學習 另一方面應靠直接實踐即教研教改。在教育教學中，除認真備課 鑽研教材 批改作業 課外輔導外還要主動地聽評課，認真地進行集體備課，加強課題研究，盡可能地運用現代教育技術，並大膽地嘗試一些新的課堂教學途徑 手段。大家應...
在高二青年教師座談會上的講話
一.意義和目的 1.從年級和學校的角度 青年教師是學校的未來和希望，是教學的中堅。2.從老師個人的角度 既然作為乙個老師，誰都想做乙個優秀老師。二 青年教師的專業發展 1.有乙個個人的成長目標。三年成為乙個合格的老師，五到十年成為乙個優秀的老師，然後成為乙個專家型老師。教師成長的階段可以分為四個，適...
在青年教師座談會上的講話
各位朋友 大家好。我是 前幾天，接到團委xx書記的 要我在今天的青年教師座談會上做個發言。我在深感榮幸的同時，更多的是誠惶誠恐。因為大家可以很明顯的看出，坐在這裡發言的這個半新不舊的青年教師並不比各位高明多少。既然要來和大家談談，做些假大空的口號性文章是沒用的，不如真誠地講一講做班主任這幾年來自己的...