尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
當前，全區上下正在開展深入學習實踐科學發展觀的活動，科學發展觀的第一要義就是發展。我們的工作職責是育人，「學生」是我們的工作物件，「發展」是我們的工作目的。學校的發展源於教師的發展，而教師的專業發展不僅是自我價值的提公升，更是學生發展的前提。
魏書生曾說：「有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從乙個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。」今天，藉此機會，向在座的諸位簡要匯報一下自己的學習成長經歷。
我發言的題目是：學海無涯勤可渡。
教書就等於教自己，我們在實現教書育人的歷程中，實質上也是在發展著自己、豐富著自己、完善著自己。這一過程在不經意間也完美著教師的形象。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。當今社會，終身學習正在成為人的一種至關重要的生存責任,也正在成為人在未來社會中的一種生存方式。因為在現代，人一日不學，可能就會落伍，教師就更是如此。
記得剛走出師範院校的大門，走上三尺講台的時候，由於沒有教學經驗，也缺乏對學生的了解，我的課堂教學效果不是很理想。自己感覺課上得索然無味，學生聽起來也了無興趣。我當時也在思考如何才能把課上好呢？
思來想去我開始求教於書本求教於同事。我悉心向同行學習，學習她們的經驗、學習她們是駕馭教材和課堂教學的方法，觀摩教學錄影。只要一有時間我就向本校老師請教經驗，每學期的學校教學研討課，都是我抓緊學習的好機會。
在三小，教師的學習氣氛都很濃厚，每週一次的教研集備，不定期的同組互聽互評，都是這個我汲取養分的好機會。我更珍惜外出學習的機會，積極參加教材培訓、聽取經驗交流報告會、現場觀摩示範課等。我曾到瀋陽**全國特級教師竇桂梅的示範課，一首宋詞，一節《清平樂·村居》的語文課，竇老師講得惟妙惟肖，當時就給我很大的震撼。
在《竇桂梅與主題教學》中寫著這樣一句話：「社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵。教師成長固然有良好的環境，但重要的取決於自己的心態和作為」。
俗話說「厚積而薄發」，要奠定自己的功底，不學習是不行的，新課改要求我們教師不僅要有精深的專業知識，更應涉獵些與教學相關的其他知識，比如：教育學、心理學、教學藝術、班級管理藝術等。多讀一些教育理論書籍，多讀大師作品、經典作品，正所謂「讀名著做名師」。
讀陶行知的《陶行知教育名篇》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。翻閱《遼寧教育》、《輔導員雜誌》、《小學語文》，上網瀏覽一些竇桂梅、於永正等名家部落格，我還自學並嘗試著又用flash、powerpoint等軟體製作課件，借助現代化的教學手段，來增強課堂教學的「吸引力」。通過學習眾家所長不斷加深自身底蘊，進一步提高自身素養。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在注意平時學習的積累，還要把教學工作視為促進自身和學生共同發展的一項有益活動，愉快地進行教學實踐。通過「上模仿課、研討課、公開課」，促進自主學習、自主發展。
上「模仿課」。教學不是一項純技術性的工作，教學是一種藝術。我從模仿入手，**名師的教學錄影，一開始我側重於模仿其教學方法和教學思路，做到揚長避短，為我所用。
後來試著從語言風格到課堂結構、設計思路等進行模仿，並在模仿中力求體現自己的教學特色。
上 「研討課」。我的《畫家和牧童》一課曾拿到遼陽市語文評優課大賽中進行研討，這節課作為遼陽市唯一一節語文課在遼寧省優秀青年語文教師閱讀教學觀摩課中也進行了研討。在這次研討活動中，我與各市優秀教師同台講課，共同切磋，針對教材處理、教學設計、教學方法和手段等進行交流，通過學習和交流，我的的教學能力、教學素養、教學理念都有明顯的提公升。
上「公開課」。上市級公開課不是每個人都有機會的，但我給自己「加壓」，以鍛鍊自己的教學能力。2023年11月我上了一節全市的公開課，語文口語交際課《觀察中的發現》。
公開課要求認真研究教材、精心進行教學準備、細心進行教學設計等，要充分考慮學情狀況，以達到最佳的教學效果。公開課，可以使自己在課堂教學上有很大的飛躍。
此外我還多次參加省、市級優秀課評選活動，區送教下鄉等活動，曾先後榮獲省級優秀課三節，市級優秀課及觀摩課三節，區級優秀課及觀摩課四節。一名教師要想真正地成為學生成長的引領著，成為學生潛能的喚醒者，就要把學習變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自己，在朝著發展的目標和方向積極進取的同時，還要在反思中調整自我、完善自我。
學而不思則罔,思而不學則殆。蘇霍姆林斯基曾建議：「每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。
這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶……」自身的成長不是一觸而就的，在循序漸進的過程中，自我反思是促進自身成長的不可缺少的環節。在實施新課程中，「以學生發展為本」「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」已經成為教師認知並認可的話語，我們大多已經耳熟能詳，但這種理念還要與行為相匹配。因此，在教學過程中，要敢於實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行為。
學習的方式不僅僅是要汲取別人的教育財富，還要進行不斷的創新，更要嘗試著走出一條具有自身特色的教學之路。在教學反思中，我查詢自己對知識的準備和課前的教學設計方案是否合理，每個教學活動是否達到了預定的教學目標，反思我和孩子們的交流與對話。我邊教學邊反思，邊思考邊總結。
經過一次次磨練、一次次反思，在語文教學上我嘗試著改革與創新，我總結歸納了「互教互助式識字法」、「情感式閱讀法」等教學方法，我在不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，成長起來。
磨礪身心不畏苦，學海無涯勤可渡。有人說：「只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。
」教育是項以生命感染生命的事業，我們不是蠟燭，因為我們的生命不是乙個「成灰」的過程，我們的教育是要讓學生的生命綻放光彩；我們不是「春蠶」，因為我們的使命不是要為自己築乙個永遠的「巢」，我們在學習中要達到教育教學的供需平衡。讓我們給自己注入學習的動力，演繹課堂教學的精彩，走向人生成功的發展之路！謝謝。
青年教師發言稿
三 幹哪一行都需要基本功。作為乙個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道 授業 解惑，在三尺講台上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是乙隻裝知識的容器，更是乙隻需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做乙個稱...
青年教師交流發言稿
通過 學比創 的活動，我發現了自己身上很多的不足，也針對自己欠缺的地方，及時的向優秀教師學習，彌補不足，努力培養自己的專業知識素養和教學技能。到今天，我已經參加工作一年半了。在這說短不短說長不長的時間裡，我痛並快樂的成長著，我自身改變了好多，也學習到了很多。對於教育教學工作也有了一點點的體會，在這裡...
青年教師交流發言稿
各位領導，各位老師下午好，今天我很榮幸和大家分享一下我對一堂好課的看法和理解。首先，一堂好課是一堂真實的課。視導那天我上的是 分數 小數四則混合運算 前期的備課根據我校編印的學案，結合課本知識，針對學生學情制定出教學目標，要求學生根據題目的特點將題目中的數同時化成分數或小數後再運算。為了達到這一目標...