2015學年第二學期資訊科技學科五下教學計畫
一、教學目標
作為小學階段的資訊科技課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融於一體，使之既體現資訊科技學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為資訊科技這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。
二、教材分析
本冊教材是由浙江攝影出版社出版，共分為四個單元15課內容，其主要內容是：1、用計算機處理生活中的資訊；2、製作名片；3、動畫的製作；4、幻燈片的應用。
三、學生情況分析
五年級學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對於進一步的教學有乙個良好的基礎。
此外他們現在處於小學高階階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關係的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高。
四、改進教學方法與措施：
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時採用教師邊講邊演示（演示計算機應用軟體）的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出乙個"新"字、落實乙個"趣"字、突出乙個"活"字、落實乙個"學"字（為學生服務）；教學過程突出乙個"難"字（找準知能點、難點及關鍵）。
4、加強自身業務知識和實踐能力的培訓.
5、教學要切合小學生實際，充分考慮小學生中年齡段的興趣、知識、認知結構等特點，語言要通俗易懂，不必涉及過多過深的專業術語，通過各種手段，培養學生學電腦、用電腦的興趣，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。要鑽研新教材、教參和配套光碟，提倡集體備課，發揮集體智慧型，又不失個人風格。注意教法研究和學法指導，切忌空講少練，充分調動學生參與教學活動，發揮學生的主體作用，讓學生盡可能多動手操作。
資訊科技課程宜在多**網路教室內進行組織教學，教師可邊講授邊演示操作，學生及時鞏固練習。
教學進度表
五下資訊科技下教學計畫
射陽湖鎮中心小學五年級資訊科技下冊教學計畫 五 3 範茂海 一 學情分析 隨著資訊化社會的到來，有些學生並不是第一次接觸計算機，據初步統計家中有計算機的學生很少，平時有機會接觸過計算機的同學更少，通過二年多的學習，學生熟練掌握了開機 關機 滑鼠等基本操作，初步知道了什麼是資訊，什麼是資訊科技等的概念...
浙教版五下資訊科技教學計畫
五下教學計畫 教科書名 小學資訊科技浙江攝影出版社2005年6月第 1版 一 教學目標 1 知識與技能 1 了解資訊及其表現形式 資訊處理的一般過程 資訊的變化和發展，學會收集有關資訊，學會辨別資訊的真偽。能在繁雜的資訊中找出自己需要的內容，用word編排小報。2了解多 作品的優點，自定義動畫對多 ...
五 下 資訊科技教學計畫 鄭武平
五年級下期資訊科技教學計畫 育才路小學鄭武平 一 教材分析 五年級下期資訊科技教材選用的是川版 小學資訊科技 五年級下冊，本冊教材具有結構編排合理，內容豐富，趣味性強等特點，符合新課程標準對 知識和能力 過程和方法 情感態度和價值觀 的培養，有利於培養學生良好的資訊素養，把從網路獲取知識作為支援學生...