太白小學五年級下資訊科技教學計畫
（2014——2015學年度第二學期）
教師：羅會紅
一、學情分析
本人執教的五年級三個班，五年級學生對學習計算機有較好的基礎，基本知識與技能的掌握情況還是計較理想，極少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，考慮六年級學生本學期上課的特點，所以本學期我將繼續激發學生學習資訊科技的興趣外，還要繼續著重鞏固和加深學習，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為初高中的計算機學習打下紮實的基礎。學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。本年級有等多名學生在教學進度上跟不上其他同學，對於基礎操作還依舊生疏，上課非常不認真，對於老師的話也是「左耳進、右耳出」，看起來在聽講，實際上什麼知識點都沒記住。
二、教材分析
本期教學內容是2023年清華大學出版社出版的「大、中、小學一條龍教學研究」實驗教材資訊科技系列五年級資訊科技，主要教學cratch軟體的基本操作。
三、教學目標
知識與技能
1.學會匯入角色的三種方法，掌握繪圖編輯器的使用方法，能設定舞台背景
2.學會角色運動的指令碼編寫方式，能夠運用控制項庫選擇合適控制項
3.熟悉角色運動的一般流程，掌握流程圖的編寫方法，並根據實況繪製流程圖
4.知道指令碼區、控制區、角色區等主要區域的作用，並能在程式設計中熟練使用
過程與方法
1.根據故事意圖，確定程式的主題和基本構思，學會繪製流程圖的方法
2.能夠在實際的指令碼設定中，學會「控制」「外觀」「動作」「偵測」「畫圖」模組的主要語句和功能控制項，並掌握scratch的基本程式設計過程
3.能通過「數值與邏輯運算」「變數」模組中的相關控制項，與其他模組中的控制項相組合學習過程，掌握具有一定互動性的動作流程的設計方法
情感態度與價值觀
1.形成良好的程式設計習慣，理解指令碼編寫和角色運用之間的邏輯關係
2.在程式設計過程中，逐步學會使用流程圖，將有秩序、有目的、有彈性的思維方式漸漸滲透到教學中
3.感受程式設計的樂趣，培養學生對於程式設計的興趣，促發求知慾
4.在程式設計的過程中，激發學生創作多**作品的濃厚興趣，通過具體的情節將作品得以意義化、生活化
5.通過學習scratch軟體，培養程式編寫的良好思維習慣
教學重點、難點分析
重點：scratch的開啟退出；新增角色、角色的移動旋轉和修改、修飾舞台；畫筆模組的使用；掌握偵測廣播等常用模組；能夠自主設計scratch小遊戲
難點：理解scratch軟體的基本工作方式；理解流程圖的含義；畫筆不同引數的使用；判斷變數的值以及值的大小；理解廣播與接收之間的互動關係；能根據流程製作編寫遊戲。
四、教學措施
1、認真備課：根據五年級教材的特點，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。
2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主題，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教後記。
3、認真布置作業：力求學生每節新課之前都能做好預習、複習工作。
4、認真組織資訊科技操作考核：對學生的每一知識點及時進行考核、及時分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導：根據學生的實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因、啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。
6、採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。
五、教學進度
二0一五年三月二目
小學資訊科技五年級下教學計畫
雲和實驗小學葉曉俊 一 教學目標 作為小學階段的資訊科技課程，應以學生對計算機的學習心理 學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融於一體，使之既體現資訊科技學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性 應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此...
五年級資訊科技教學計畫
窗體頂端 一 學生情況分析 隨著資訊化社會的到來，大部分學生並不是第一次接觸計算機，據初步統計，平時有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎知識有一定的了解或已具備相當的計算機操作能力。通過一年多的學習，學生熟練掌握了開機 關機 滑鼠等基本操作，初步知道了什麼是資訊，什麼是資訊科技等的概念...
五年級資訊科技教學計畫
一 學度生情況分析 五年級學生已經上過乙個學年的資訊科技課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我採取的是課前在教室裡上理論課的，交代清楚學習要點後再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五年級學生...