對實驗學校開展「高效課堂的有效性」課題
實驗與研究的基本要求
為使實驗學校順利、有效的開展「高效課堂的有效性」課題的實驗與研究，課題總課題組向各實驗學校提出如下基本要求。
第一條按要求及時填寫並上報參與課題研究的立項協議書。
第二條及時在本學科的教師會上宣布所承擔的課題，讓學科教師清楚課題的性質和研究目標。
第三條及時召開本學校與該課題相關人員參加的專門會議，學習總課題組下發的相關材料，包括「實驗方案」和「基本要求」，明確課題研究人員的分工及每乙個人在課題實驗與研究中所承擔的具體任務。
第四條按要求及時撰寫並上報實驗學校的實驗方案。
第五條圍繞課題研究中高效課堂有效性的相關問題，對實驗班學生做好問卷與測試工作，並做好統計與分析，存檔。
第六條建立該課題的實驗檔案，從原始材料（包括立項協議書、總課題組實驗方案、學校實驗方案、實驗學生的前測資料等）、階段性研究成果（包括發表的相關文章、典型課例、講義、對比測試分析等）、研究成果附件(包括問卷、測試卷、活動記錄等)和終端材料（包括結題報告、**成果彙編、典型課例彙編等）四個方面建立。
第七條每個學期末，每所實驗學校須向總課題組提交乙份階段性研究報告，報告一學期的研究形式、研究成果、遇到的問題……每一名參與人員學期末至少向學校上交乙份階段性研究材料或階段性研究成果文章，***的成果文章，有發表願望的實驗人員，課題組可以提供方便。
第八條實驗學校須及時參加總課題組開展的課題研究活動，貫徹活動精神。
第九條實驗學校須建立該課題的人員組織機構，主持人原則上一人，其他人員不受人數限制。
第一十條每一所實驗學校要在「提高課堂有效性」方面，嘗試、探索出獨特的、與眾不同的方法與策略。這一條是衡量實驗學校研究質量的重要標誌。
第十一條各實驗學校結題驗收時需要準備的材料
（1） 各實驗學校要提交獨立的階段性實驗報告，在實驗報告的封面須標有總課題名稱和子課題名稱，在實驗學校子課題名稱上加蓋學校公章。
（2） 課題開題審批協議書，子課題實驗方案。
（3） 課題開題通知。
（4） 課題活動安排計畫明細表。
（5） 實驗執行的過程性材料（調查報告；問卷；**等）。
（6） 實驗研究的過程性材料（中期總結；點型案例；教師**；教學設計等）。
（7） 課題結題申請報告（附帶書面實驗人員名單，包括：主持人和參加者名單）。
（8） 課題結題報告（主報告，即研究報告）
聯絡人：鄭海茹 137郵箱
中國教育學會「十二五」教育科學規劃課題
高效課堂的有效性」課題組
2012.05.08
課堂提問的「有效性」
摘要 提問是教學的重要組成部分，提問可以促進教學，活動中幼兒是通過提問來進行學習的。有了問題才有思考，有了思考才有解決問題的方法，雖然有問題不一定有創造，但沒有問題一定沒有創造。德國教育學家第斯多惠普曾說過 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激發 喚醒 鼓舞 而要做到這些，教師善用語言的引導是極其重...
如何提高小學數學高效課堂的有效性
具體實施起來就是 一是創設情景，激發興趣，給學生提供乙個自我探索的場。所謂的創設情景，就是將課本上枯燥的知識搬到生活實際中來，讓學生能夠將所學應所用，這樣知識不在單調枯燥，而是變得生動鮮活起來，也給學生提供乙個可以實際操作，能夠激發孩子自己探索的場。二是設定問題，激發主動學習 通過問題的設定，實際上...
如何提高小學數學高效課堂的有效性
熊斌生要想提高小學數學的課堂效果，關鍵就是提高數學課堂的有效性，減少時間浪費，使課堂更加的高效 有序。何為課堂教學的有效性？有效性指在教學活動中，教師能使用恰當的教學措施，利用最少的時間 最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。通俗地...