具體實施起來就是：
一是創設情景，激發興趣，給學生提供乙個自我探索的場。
所謂的創設情景，就是將課本上枯燥的知識搬到生活實際中來，讓學生能夠將所學應所用，這樣知識不在單調枯燥，而是變得生動鮮活起來，也給學生提供乙個可以實際操作，能夠激發孩子自己探索的場。
二是設定問題，激發主動學習
通過問題的設定，實際上這是在激發孩子去主動探求，自我解決問題的過程，如何設定，就是需要我們的教師能夠滲透到教材中，巧妙設計每個知識點的問題，孩子們的自主性和積極性提高了，自然課堂的效率也提高了。
三是培養孩子的自信心
在這個過程中，要通過一系列的活動，通過對孩子的鼓勵，激發，通過只是的從簡到難，一點一滴培養孩子學習的自信心，充分吸引孩子自發的投入到學習活動中，使學生能變得好學、樂學、願學。
四是要形成小組合作
小組合作可以培養學生相互合作的意識，但要注意明確組內人員的分工，這樣，才能調動每乙個孩子的學習積極性，同時通過共同參與和積極合作，也培養了孩子之間的協作能力。
總之，教學的有效性，是教師引導孩子共同完成，教學是否真正有效起來，是需要堅持和不懈的努力來不斷完善的。
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