《大學生學習與心理指導》是面向全校本科專業的公共必修課程，課程的主要任務是系統、重點地介紹大學生學習生活與心理健康教育的基本理論和基本知識，讓學生掌握正確的學習方法和維護心理健康的基本方法，掌握訓練良好心理素質的基本技能，充分地認識到心理健康對成長成才的重要意義。該課程的核心功能是對大學生進行「心育」，為他們畢業後走上各級各類工作崗位，適應社會的快速變化打下堅實的心理基礎。幸福而又成功的人生需要先進人生理念的思想洗禮、科學知識的接納吸收、決策方略的學習操練、經典案例的借鑑思考，這正是「大學生學習與心理指導」課程所設定的教學目標和課程使命。
該課程於2023年在我校正式開設，目前已有2011、2012、2013級學生上過該課程。目前該課程開設8周，周課時2課時，共16課時。目前該課程任課老師共有三人，其中林巧明老師、遊容華老師持有國家心理諮詢師二級證書。
使用過的教材有郭紹生的《大學學習與生活》（福建人民出版社）， 胡玉東主編的《大學生心理健康教育》（中國建材工業出版社，2023年1月版）。同時，相關任課老師正在編寫國家十二五應用本科教材《大學生學習與心理指導》一書（已立項），以期更好地為課程教學服務。
本課程利用多**輔助教學，利用網際網路等現代化教學手段，開展教學活動。同時為學生自學指定必讀書目和參考閱讀文獻目錄，對學生的課外學習進行指導。教學主要以教材為基礎，以恰當合理的結構傳授給學生相應的知識。
同時注意因材施教，根據學生的特點，採取相應的方式方法。盡量做到深入淺出，並與其專業相結合，提高學生的學習興趣。
另外本課程與校心理諮詢中心合作，為大一新生開展新生心理健康普查工作，收集有關資料，為學校做好學生心理健康工作提供真實、有效的資料。學生通過課堂知道了心理健康的重要性，消除了對心理諮詢的誤解，讓心理健康方面確有需要的同學及時到校心理諮詢中心做個案諮詢，給學生提供心理健康方面一線的幫助。從2023年5月開始在每年的5月，與校心理諮詢中心、校學工處等部門合作舉辦心理健康宣傳月等活動。
通過對部分教師及學生的調查反饋，上過《大學生學習與心理指導》課後，依收穫程度大小排列，依序是「對心理健康重要性的認識」、「對自我的認識」、「對心身問題的認識」、「對適應問題的認識」、「對人際關係的認識」、「對情緒情感的認識」。表明該課程教學效果總體顯著，大學生對心理素質和心理健康在成才創業中的重要性認識日漸增強。相對而言，高考前比智力，大學後比心理綜合素質已經成為一種共識。
大學生學習指導
大學生就業指導結課 一 職業 自動化工程師 職業概述 自動化工程師主要負責了解客戶需求，編寫自動化控制專案方案書 負責plc程式設計 組態軟體編寫 組織自動化工程施工，負責自動化控制專案技術指導要求，並遵循軟體開發流程，進行獨立的嵌入式軟體模組的設計和實現，和其它部門配合共同完成產品的設計 開發和測...
大學生學習心理報告
關於當代大學生學習心理的調查報告 時間 2013年6月27日 一 調查的背景和目的 學習是大學期間的主要任務，加上學習對學生的重要性，所以，學習中難免產生一些心理問題。大學生不願再像中學生那樣學習，但對大學的學習又十分生疏，極不適應。適合學生胃口的非學習目標佔據了大量時間空間，這使大學生在一段時間內...
大學生心理健康指導
作業習題 一 名詞解釋 1 健康 2 心理健康 3 人際交往 4 學習 5 創造思維 6 靈感 7 心境 8 人格 9 理智感 10 人格障礙 11 挫折 12 挫折承受力 13 成功 14 團隊精神 15 心理諮詢 16 心理 二 填空 1 疾病分類 2 心理健康是大學生實現人生理想的 是全面發展...