課程作業
題目：我的職業規劃
學號：20120210310016
班級：風景園林(1)班
姓名：羋韶輝
指導老師：蘇文魁
2023年10月31日
前言在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對於每乙個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？
因此，我為自己擬定乙份職業生涯規劃。有目標才有動力和方向。所謂「知己知彼，百戰不殆」，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。
乙個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想幹什麼、我能幹什麼、我應該幹什麼、在眾多的職位面前我會選擇什麼等問題。
所以要想成功就要正確評價自己。
目錄1、自我認知4
1.1 自我評估的結果4
1.2 職業興趣4
1.3.1 職業價值觀4
1.3.2 職業價值觀測試5
1.4.1 自己的優點盤點5
1.4.2 自己缺點盤點5
1.5 霍蘭德職業興趣測試報告6
1.6 新精英職業健康度測評報告9
二、外部環境認知12
2.1.1 社會整體經濟形勢、就業形勢12
2.1.2 社會就業趨勢和大學生就業現狀、特點15
2.1.3 建議16
2.2.1 海南大學生就業調查19
2.2.2 六成被訪畢業生認為就業形勢嚴峻19
2.2.3 近8成德學生選擇先就業後擇業20
2.2.4 外企公務員國企為畢業生首選20
2.2.5 半數以上畢業生輕工資重前途21
2.2.6 大多數學生滿足千元以上月薪21
2.2.7 大學生就業要學會自我調節22
2.3目標職業現狀22
2.3.1自主創業22
2.3.2園林設計師現狀26
3、決策28
3.1 目標職業一：自主創業28
3.1.1 五個理由28
3.1.2 路徑分析29
3.1.3 實現可能性分析29
3.2 目標職業二：園林設計師30
3.2.1 職業概述30
3.2.2 工作內容30
3.2.3 職業要求30
3.2.4 薪資**31
3.2.5 職業發展路徑31
3.3 計畫31
4、行動31
5、結束語32
一、自我認知
1.1自我評估的結果：就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學以及**方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。
而我的愛好也是基於這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書，喜歡聽**，喜歡交朋友。性格的態度特徵我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創新意識。性格的情緒特徵我的性格在情緒上是典型的北方的那種，有時候比較容易衝動，情緒欠穩定易波動。
1.2職業興趣：分析員、設計師、工藝方面、舞蹈、管理、市場、自主創業。
1.3.1職業價值觀：
以自己的興趣和特長作為選擇職業最重要的因素，能夠揚長避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選，可以從工作中得到樂趣、得到成就感。在很多時候，會拒絕做自己不喜歡、不擅長的工作。 在工作中能有彈性，不想受太多的約束，可以充分掌握自己的時間和行動，自由度高，不想與太多人發生工作關係，工作相對穩定，不必擔心經常出現裁員和辭退現象，免於經常奔波找工作。
工作環境舒適宜人。工作能夠免於危險、過度勞累，免於焦慮、緊張和恐懼，使自己的身心健康不受影響。 將工作單位的人際關係看得非常重要，渴望能夠在乙個和諧、友好甚至被關愛的環境工作。
工作能夠提供平台和機會，使自己的專業和能力得以全面運用和施展，實現自身價值。 工作能夠給予受培訓和鍛鍊的機會，使自己的經驗與閱歷能夠在一定的時間內得以豐富和提高。
1.3.2職業價值觀測試：
希望能將工作做為一種消遣,休息,或享受的形式,追求比較舒適,輕鬆,自由,優越的工作條件和環境，希望一起工作的大多數同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快,自然,認為這就是很有價值的事,是一種極大的滿足，工作的目的和價值,在於獲得優厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足.工作的目的和價值,在於能和各種人交往,建立比較廣泛的社會聯絡和關係,甚至能和知名人物結識.工作的目的和價值,在於不斷創新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的讚揚或不斷實現自己想要做的事.
工作的目的和價值,在於能不斷地追求美的東西,得到美的享受.工作的目的和價值,在於不斷進行智力的操作,動腦思考,學習以及探索新事物,解決新問題.希望工作的內容經常變換,使工作和生活顯得豐富多彩,不單調枯燥
1.4.1自己的優點盤點：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不捨，勤於思考，考慮問題全面。
大學生職業發展與就業指導課程標準
一 教學物件 在校大學生 二 課程性質 大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。三 教...
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課程標準 泰州職業技術學院思想政治理論教學部 二 一五年九月 大學生職業發展與就業指導 課程標準 1 課程性質 大學生職業發展與就業指導 課程作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身...
大學生職業發展與就業指導課程設計
口文 程曉紅 黃岡職業技術學院 湖北黃岡 提要 課程既強調職業在人生發展中到 中，落實在紙面上，即製作個人的職業題解決能力 合作能力 資訊處理能力和管理 的重要地位，叉關注學生的全面發展和終身發生涯規劃書，制定個人行動計畫，使自己的職能力則是核心能力。展。課程的開設宗旨是為社會培養就業觀念端業生涯規...