一、課程性質
職業生涯發展規劃與就業指導課作為公共必修課課，課程型別為a類課，既強調職業在人一生發展中的重要地位，又關注高職學生的全面發展和終身發展。通過激發高職學生職業生涯發展的主動意識，樹立正確的就業觀，掌握全面的擇業與創業方法，促使大學生科學地規劃自身的未來發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。
二、課程目標
通過專門課程教學，高職學生應當在職業態度、職業生涯規劃與就業創業知識和技能三個方面均實現發展。
（一）態度層面：通過本課程的教學，高職學生樹立起職業生涯發展的自覺意識，樹立積極正確職業態度和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，願意為實現個人的生涯發展和社會發展主動做出積極的努力。
（二）知識層面：通過本課程的教學，高職學生應當了解職業發展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場相關資訊、相關的職業分類知識以及就業創業的基本知識。
（三）技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我認識與分析技能、資訊搜尋與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
三、教學安排及課時分配
根據課程性質和培養目標，本課程應貫穿學生入學到畢業的全過程，共安排38學時。具體安排如下：
四、課程內容
本課程由四個模組構成，共十八個專題,三次活動。
模組一：大學生涯規劃（12學時）
通過本部分的教學，激發學生關注自身的職業發展，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性；幫助學生了解職業生涯規劃的基本概念和基本思路，了解自我、了解職業，學習決策方法，明確大學生活與未來職業生涯的關係，形成初步的職業發展規劃。
第一講：專業學習與就業方向
教學目的：
通過本課題的教學，使學生對本專業就業前景和人才需求有初步的認識，了解從事本專業工作應具有的素質和技能，在了解本專業的性質和前景的基礎上對本專業產生興趣，熱愛本專業，努力學好本專業。
重點與難點：
本專業適配的對口崗位及崗位職能
教學內容：
一、本專業課程學習的基本要求
1、本專業的學習內容，培養目標。
2、在校期間應取得的職業證書的型別。
二、本專業就業的現狀及前景
1、本專業的基本特色及發展動向，在社會經濟發展中的地位、作用。
2、所學專業與職業的關係，職業對專業知識和專業技能的要求。
3、近年來市場對本專業的畢業生的需求情況，學生畢業後可從事的工作崗位及相關領域。
4、本校本專業往屆畢業生的就業去向和歷屆畢業生中成功就業的典型案例。
活動一：就業基地參觀
教學目的：
通過實地參觀，了解本專業在實際應用中涉及的工種及工作崗位，指導學生根據自己的專業或興趣選擇不同行業或職業，為學生制定自己的生涯規劃做好基礎工作，提高成功的效率。
第二講：職業生涯規劃
教學目的：
通過本課題的教學，使學生了解職業生涯規劃的基本概念，提高對大學生涯規劃意義認識，學會運用職業生涯的基本理論來指導自己的生涯規劃。
重點與難點：
職業生涯規劃的意義
教學內容：
一、職業生涯規劃基礎知識
1、職業生涯規劃相關概念
2、職業生涯規劃與大學生成才
二、職業生涯基本理論
1、職業選擇理論
2、職業生涯發展理論
3、職業生涯決策理論
第三講：自我探索
教學目的：
通過本課題的教學，引導學生通過各種方法全方位地了解真實的自我，並了解自我特性與職業選擇和發展的關係，為個人進行職業生涯規劃奠定基礎，做好準備。
重點與難點：
通過自我探索找準各自的職業傾向性
教學內容：
一、認識自我
1、自我探索與職業發展
2、自我探索的維度與方法
二、價值觀
1、價值觀與職業選擇
2、職業價值觀探索
三、興趣
1、興趣與職業選擇
2、職業興趣探索
四、性格
1、性格與職業選擇
2、職業性格探索
五、能力
1、能力分類
2、能力傾向探索
第四講環境探索
教學目的：
通過本課題的教學，使學生認識職業環境，了解相關職業和行業及對人才的要求，掌握蒐集和管理職業資訊的方法，為個人進行職業生涯規劃做好準備。
重點與難點：
職業社會對人才的要求和了解工作世界的方法
教學內容：
一、現代社會的職場概況與職業發展
1、高等教育發展與大學生就業
2、社會轉型背景下的職業發展與職業能力要求
二、認識工作世界
1、工作與職位分析
2、職業社會對人才的要求
三、了解工作世界的維度與方法
1、了解工作世界的維度
2、了解工作世界的途徑和方法
第五講：大學生涯規劃的制訂
教學目的：
通過本課題的教學，使學生在自我評估和環境評估的基礎上進行科學決策，確立職業發展目標，運用職業生涯規劃的步驟和方法，制訂個人的職業生涯規劃。
重點與難點：
確定職業發展目標，設定職業生涯發展路徑
教學內容：
一、大學生職業生涯規劃的主要原則
1、目標導向
2、可行性
3、時間梯度
4、重在大學
二、大學生職業生涯規劃的基本步驟
1、清晰個人生涯願景
2、自我評估
2、評估環境
3、確定職業發展目標
4、設定職業生涯發展路徑
5、制定彌補差距的行動方案
5、實施、評估與反饋
三、大學生職業生涯規劃的常用方法
1、「swot」法
2、「5w」法
第六講：大學生涯規劃的實施
教學目的：
通過本課題的教學，使學生明白實施個人職業生涯規劃，重在大學階段的生涯規劃，自覺克服生涯規劃實施中的阻力，實施並不斷修正自己的職業生涯規劃，並鼓勵學生參加大學生職業生涯規劃比賽。
重點與難點：
克服阻力，有效實施適合自己的職業生涯規劃
教學內容：
一、大學生職業生涯規劃的實施
1、大學生涯目標的確定
2、有效實施大學生涯規劃
3、克服大學生涯規劃實施中的阻力
二、大學生職業生涯規劃的評價
1、大學生涯發展規劃書的結構與型別
2、大學生職業生涯規劃的評價標準
三、大學生職業生涯規劃大賽
1、大賽規程
2、大賽作品要求
模組二：職業素養提公升（4學時）
通過本部分的教學，使學生了解大學生就業形勢和基本程式，指導學生進行科學的職業選擇，合理定位；了解各類職業對專業技能、通用技能及個人素質的要求，並學會通過各種途徑有針對性地提高自身素質和職業需要的技能，以勝任未來的工作。
第七講：自我管理，提公升就業競爭力
教學目的：
通過本課題的教學，使學生了解社會人才評價標準，自覺地加強自我管理和修煉，提高職業素養，提公升就業競爭力。
重點與難點：
開發情商與培養團隊精神
教學內容：
一、職業素質
1、職業素質的概述
2、職業素質的構成
二、社會人才評價標準分析
1、社會人才評價標準研究
2、社會職業崗位對大學生知識結構的要求
3、社會職業崗位對大學生能力結構的要求
三、學會學習與不斷創新
1、學習能力及其培養
2、創新能力及其培養
四、開發情商與培養團隊精神
1、情商的修煉
2、逆境情商的自我完善
3、培養團隊精神
第八講：職業素養與公司行為規範
教學目的：
通過本課題的學習，使學生掌握現代社會的職員需要具備什麼樣的素質與修養，了解一般公司對員工的行為是如何規定的，以提供大學生不斷提高自己素質的努力方向，在學習期間就逐步養成適應公司需要的行為規範。
重點與難點：
對職業素質內涵的把握和行為習慣的逐步養成
教學內容：
一、職業素質的內涵
1、職業素質的定義
2、職業素質的特點
3、如何提高自己的職業素質
二、公司行為規範
1、從上班到下班
2、工作方法
3、創造工作愉快
4、因公外出
5、形象規範
6、語言規範
活動二：生涯訪談
教學目的：
通過指導學生根據自己的專業或興趣選擇不同行業或職業的生涯人物做訪談與調查，使學生學會客觀全面地分析內外各種環境因素對自己生涯發展的影響，借鑑和吸收好的經驗，修定自己的生涯規劃，提高成功的效率。
模組三：創業指導（8學時）
通過本部分的教學，培養學生的創業意識，幫助學生了解創業需要具備的能力，正確的自我評估，不斷提公升自己的創業能力。使學生了解創業的程式，以及創業政策和法律。
第九講創業意識和創業能力的培養
教學目的：要求學生掌握創業的基本內涵、特點及基本的分類，初步了解創業的一般過程；使學生了解創業者應具備的基本素質，創業教育和創業者素質和技能培養的內在聯絡，進而激發學生的創業意識，強化其創業動機，培養其創業精神。
重點與難點：
創業意識的培養
教學內容：
一、創業概述
1.創業的內涵及特點；
2.創業的過程概述；
3.創業的型別；
4.創業環境。
二、創業者
1.創業者與創業團隊；
2.創業精神與創業動機；
（1）創業精神
創新精神
創業者特質和能力
（2）創業動機
創業動機的型別
創業動機的影響因素分析
3.創業者的教育與成長。
第十講創業機會
教學目的：要求學生了解創業機會的含義及分類、影響創業機會識別的因素等內容，掌握創業機會的**、識別、評價、開發的基本過程及相關方法。
重點與難點：
創業機會的識別及開發創業機會
教學內容：
1.創業機會的含義及分類；
2.創業機會的**；
3.創業機會的識別；
（1）影響創業機會識別的因素
（2）識別創業機會的常見方法
4.創業機會的評價；
（1）客觀性評價和主觀性評價
（2）定性和定量方法
5.創業機會的開發。
（1）創業機會開發模式的選擇
（2）商業模式
6. 創業的政策與法律
第十一講創辦新企業
教學目的：要求學生了解創辦新企業的一般過程及其資源的需求等內容，掌握如何制定商業計畫書、如何進行企業註冊登記等內容。
重點與難點：
商業計畫書的制定和融資
教學內容：
1.制定商業計畫書；
（1）如何制定商業計畫書
（2）商業計畫書的主要內容
2.整合創業資源；
（1）創辦新企業的資源需求
（2）創業融資：
融資渠道和方式
風險投資
3.成立新企業。
（1）企業設立方式與法律形式選擇
（2）企業註冊登記
大學生職業發展與就業指導課程作業
課程作業 題目 我的職業規劃 學號 20120210310016 班級 風景園林 1 班 姓名 羋韶輝 指導老師 蘇文魁 2013年10月31日 前言在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對於每乙個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精...
大學生職業發展與就業指導課程標準
一 教學物件 在校大學生 二 課程性質 大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。三 教...
大學生職業發展與就業指導課程標準
課程標準 泰州職業技術學院思想政治理論教學部 二 一五年九月 大學生職業發展與就業指導 課程標準 1 課程性質 大學生職業發展與就業指導 課程作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身...