一、教學物件：在校大學生
二、課程性質：大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。
三、教學目標：通過本門課程教學，使學生在三個方面實現發展：
（一）態度層面：通過本課程的教學，學生樹立起職業生涯發展的自覺意識，樹立積極正確職業態度和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，願意為實現個人的生涯發展和社會發展主動做出努力的積極態度。
（二）知識層面：通過本課程的教學，使學生了解職業發展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場相關資訊、相關的職業分類知識以及就業創業的基本知識。
（三）技能層面：通過本課程的教學，大學生具備自我認識與分析技能、資訊搜尋與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
四、能力要求
1、職業態度轉變
要求：了解職業角色知識和能力要求，建立積極正確的職業態度。
2、自我認識、自我規劃能力
要求：使學生樹立自己的專業意識，增加專業興趣，初步確定就業行業去向。更好地了解自己，建立適合自己的職業生涯規劃。
3、人際交往能力
要求：掌握與同學、老師、上級、同事建立良好合作關係的方法和技巧。
4、求職就業能力
要求：全面提高掌握專業知識與技藝、敬業精神、學習意願和可塑性、溝通協調能力以及基本的解決問題能力等求職就業的能力，增強適應就業市場競爭的能力。
五、教學內容
本課程在教育過程中全程實施，總課時38學時，分別安排在
一、七、
八、九、十學期，其中第一學期18學時，第
七、八學期計10學時，第
九、十學期10學時具體教學內容安排如下表：
六、教學要求及建議
1、職業生涯規劃與就業指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養，還有態度、觀念的轉變，是集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程。態度、觀念的轉變和技能的獲得比知識的掌握重要，態度、觀念的改變以及學生職業素質的提高是課程教學的核心。
2、在教學中，使用互動教學法，充分發揮師生在教學中的主動性和創造性，引導學生認識到職業生涯與發展規劃的重要性，了解職業生涯與發展規劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的程序，積極開展自我分析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。
3、本課程應採用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可採用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實習見習等方法進行。
4、在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關的職業生涯與發展規劃工具，包括職業測評、相關圖書資料等；調動社會資源，採取與外聘專家、優秀畢業生、職場人物專題講座和座談相結合的方法。
七、考核方式
本課程為考查課，採用過程考核、專案考核與結業測試相結合的形式。
1、本學期達到總學時1/3學時缺課，取消考試資格；
2、過程細則：
過程考核分四部分進行，包括：課上專案活動表現、出勤情況、課堂作業、及結業測試。
平時出勤情況，佔總成績的15%；
課上專案活動表現，佔總成績的20%；
課堂作業，佔總成績的15%；
結業測試，佔總成績的50% 。
3、學生最後成績為優、良、及、不及四個檔次。
八、教學組織
1、本課程由學院大學生職業發展與就業指導教研室負責組織實施。
2、課程由教研室進行統一實施與安排，由院教務處、督導處全程檢查與督導。
3、由教研室統一制定期末考核試題，學生課上作答，統一收卷，期末錄入總成績。
九、教學評價
（一）學生評價
1、評價內容方面，要從學生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業發展規劃能力兩大方面進行評價。職業發展規劃是和實際生活緊密聯絡的，需要評價學生職業發展規劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業發展目標的制定和實施情況。
2、評價重點方面，採用過程評價和結果評價相結合的方式，應加強過程評價。提倡每個學生建立成長檔案，記錄職業發展規劃過程中的自我了解、職業了解和職業決策過程。
3、評價方式方面，要採用定量和定性評價相結合的方式。對於知識可以使用考試等量化的評價方式；對實際操作能力，通過學生的自我評價，學生之間互相評價以及老師和學生的訪談等方式進行。
（二）教師評價
1、通過教評教、學評教等方式對任課教師的教學水平、能力效果進行評價考核。
2、通過課程教學交流會及示範課的形式，定期組織所有任課教師和相關部門對教學內容和教學過程進行總體評價。
3、教研室對任課教師進行不定期聽課活動，以規範、監督教師教學質量。
3、根據學院教師管理條例對教師進行評價。
大學生職業發展與就業指導課程作業
課程作業 題目 我的職業規劃 學號 20120210310016 班級 風景園林 1 班 姓名 羋韶輝 指導老師 蘇文魁 2013年10月31日 前言在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對於每乙個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精...
大學生職業發展與就業指導課程標準
課程標準 泰州職業技術學院思想政治理論教學部 二 一五年九月 大學生職業發展與就業指導 課程標準 1 課程性質 大學生職業發展與就業指導 課程作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身...
大學生職業發展與就業指導課程設計
口文 程曉紅 黃岡職業技術學院 湖北黃岡 提要 課程既強調職業在人生發展中到 中，落實在紙面上，即製作個人的職業題解決能力 合作能力 資訊處理能力和管理 的重要地位，叉關注學生的全面發展和終身發生涯規劃書，制定個人行動計畫，使自己的職能力則是核心能力。展。課程的開設宗旨是為社會培養就業觀念端業生涯規...