課程名稱：大學生職業發展與就業指導課程型別：公共必修課建議學時：40－60學時建議學分：2－3學分
一、課程性質與目標
大學生職業發展與就業指導課作為公共必修課，旨在引導學生掌握職業生涯發展的基本理論和方法，促使大學生理性規劃自身發展，在學習過程中自覺提高就業能力和生涯管理能力，有效促進大學生求職擇業與自主創業。
通過本課程的教學，培養大學生職業生涯發展的自主意識，教育引導學生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀，自覺把個人發展和國家需要、社會發展相結合，為個人生涯發展和社會發展不懈努力。
通過本課程的教學，使大學生基本掌握職業發展的階段特點，認識自己的特性、職業的特性以及社會環境，了解就業形勢與政策法規，學會運用人力資源市場資訊、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。
通過本課程的教學，培養大學生職業探索、生涯決策、自我管理、自主創業等能力，提高大學生職業素養和求職技能。
二、課程內容
第一部分職業意識培養
（本、專科一年級講授；建議4－6學時）（一）大學生活與角色定位教學目的：
幫助大學生認識大學的社會功能，了解學校的辦學理念和人才培養定位，增強角色意識，提高適應能力，樹立科學的成才觀。
教學內容：
1.解讀大學；
2.大學生的社會角色,角色轉換與適應；3.大學階段的發展任務。教學方法：
以課堂講授、專題講座為主，以朋輩學習、主題班會為輔。
（二）專業發展與就業方向教學目的：
通過專業介紹使學生了解所學專業的發展概況、課程體系、培養目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業發展、行業前景和就業方向，激發學習熱情。
教學內容：
1.專業概況、課程體系；2.所學專業對應的職業類別，相關行業的發展趨勢和就業形勢；
3.相關職業對素質和能力的要求。教學方法：
專題講座（分院系或分專業）。
（三）職業與人生教學目的：
使學生了解職業對人生的影響，樹立職業理想。教學內容：
1.職業與人生的關係；2.理想職業與職業理想。教學方法：
課堂教學、案例教學、職業人物訪談、小組討論等。
第二部分職業生涯發展
（本、專科
一、二年級講授；建議16－22學時）（四）職業生涯發展理論概述
教學目的：
使學生了解職業生涯發展的基本理論與方法，認識大學生做好職業生涯發展規劃的作用和意義。
教學內容：
1.職業生涯發展的基本理論；
2.職業生涯發展規劃的概念、原則和方法；3.大學生進行職業生涯發展規劃的意義。教學方法：
課堂講授與自學相結合。
（五）自我認知教學目的：
指導學生在掌握自我認知方法的基礎上，對自我的興趣、人格、能力、價值觀等進行全面了解。
教學內容：
1.興趣的概念，興趣與職業的關係，興趣的評定方法，興趣的發展；
2.人格的概念，人格與職業的關係，人格的評定方法，人格的完善；
3.能力的概念，能力與職業的關係，能力的評定方法，能力的培養；
4.價值觀的概念，價值觀與職業的關係，價值觀的澄清；5.常用職業測評工具應用及注意事項。教學方法：
課堂講授、測評示範、案例分析等。
（六）職業認知
教學目的：指導學生在了解巨集觀職業分類的基礎上，掌握職業認知的方法和途徑，能夠對某一具體職業或行業的現狀與發展趨勢進行分析和評價，能夠對某一具體職業崗位的工作環境、工作內涵、素質能力要求進行了解和探索。
教學內容：
1.職業的內涵與分類；2.當代職業發展趨勢；3.職業認知的方法；4.職業與行業分析；5.崗位分析。教學方法：
課堂講授、人物訪談、崗位見習、小組討論、案例分析等。
（七）職業定向教學目的：
指導學生掌握職業定向的基本原則與方法，引導學生進行科學的職業發展決策。
教學內容：
1.職業定向的基本要素；2.職業定向的原則；
3.職業定向的方法，如swot分析、職業平衡單等。教學方法：
課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析等。
（八）職業生涯發展規劃的實施教學目的:
使學生能夠運用職業生涯發展規劃的理論和方法，根據社會發展、職業需求和個人特點進行科學的職業生涯發展規劃和管理。
教學內容：
1.職業生涯發展規劃書的撰寫；
2.職業生涯發展規劃中常見問題及對策；3.職業生涯發展規劃的實施與調控。教學方法：
課堂教授、範例點評、職業規劃書競賽等。
（九）職業素質培養教學目的：
引導學生認識職業素質培養的重要性，自覺加強道德修養，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，鍛鍊較強的實踐能力，提公升綜合素質。
教學內容：
1.職業素質的內涵和基本內容；2.職業道德養成；
3.通用職業能力的培養：(1)學習能力的培養；(2)適應能力的提高；
(3)團隊合作能力的訓練；
(4)人際交往與溝通能力的提公升；(5)決策與執行能力的鍛鍊；(6)創新能力的培養；(7)資訊處理能力提公升；
(8)自我管理能力（時間管理、情緒管理、閒暇生活管理、壓力管理等）的養成。
教學方法：
課堂教授、模擬訓練、團體輔導、社會調查、人物訪談、素質拓展等。
第三部分創業教育
（本科二、三年級，專科二年級；建議4－10學時）教師可根據本學校的環境特性，學生的專業、學科背景及其需求，來選擇課程模組和設計其教學內容。
（十）創業概述
教學目的：要求學生掌握創業的基本內涵、特點及基本的分類，初步了解創業的一般過程；了解創業環境的分類及相關模型，重點是政策環境的介紹和分析。
教學內容：
1.創業的內涵及特點；2.創業的過程概述；3.創業的型別；4.創業環境。教學方法：
課堂講授、專題講座、典型示範等。
（十一）創業者教學目的：要求學生深刻理解創業者的內涵以及如何組建創業團隊，充分認識創業者在創業過程中的地位與作用；使學生了解創業者應具備的基本素質，創業教育和創業者素質和技能培養的內在聯絡，進而激發學生的創業意識，強化其創業動機，培養其創業精神。
教學內容：
1.創業者與創業團隊；2.創業精神與創業動機；（1）創業精神創新精神
創業者特質和能力（2）創業動機創業動機的型別
創業動機的影響因素分析3.創業者的教育與成長。教學方法：
課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、頭腦風暴法等。
（十二）創業機會
教學目的：要求學生了解創業機會的含義及分類、影響創業機會識別的因素等內容，掌握創業機會的**、識別、評價、開發的基本過程及相關方法。
教學內容：
1.創業機會的含義及分類；2.創業機會的**；3.創業機會的識別；
（1）影響創業機會識別的因素（2）識別創業機會的常見方法4.創業機會的評價；
（1）客觀性評價和主觀性評價（2）定性和定量方法5.創業機會的開發。
（1）創業機會開發模式的選擇（2）商業模式教學方法：
課堂講授、專題講座、案例法、市場調研、典型示範、頭腦風暴法、角色扮演法、集中小組討論、問題編目分析法等。
（十三）創辦新企業教學目的：要求學生了解創辦新企業的一般過程及其資源的需求等內容，掌握如何制定商業計畫書、如何進行企業註冊登記等內容。
教學內容：
1.制定商業計畫書；
（1）如何制定商業計畫書（2）商業計畫書的主要內容2.整合創業資源；
（1）創辦新企業的資源需求（2）創業融資：
融資渠道和方式風險投資3.成立新企業。
（1）企業設立方式與法律形式選擇
（2）企業註冊登記教學方法：
課堂講授、專題講座、案例法、市場調研、人物訪談、典型示範、頭腦風暴法、角色扮演法、創業計畫競賽活動等。
（十四）管理新企業
教學目的：要求學生了解創業風險的防範、創業企業生命週期、新企業的成長及成長戰略等內容，重點認識和理解初創期管理中所面臨的主要問題。
教學內容：
1.創業風險的防範；2.創業企業生命週期；
3.初創期的管理：戰略管理，技術與產品管理，營銷管理，財務管理，人力資源管理，企業文化管理等；
4.新企業的成長及成長戰略。（1）新企業的成長概述（2）新企業的成長戰略教學方法：
課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、典型示範等。
第四部分求職擇業指導
（本科三、四年級，專科
二、三年級；建議16－22學時）（十五）就業形勢與政策教學目的：
使學生了解當前的就業形勢和就業環境，熟悉就業政策。教學內容：
1.畢業生就業環境與形勢總體分析與展望；2.本校畢業生就業狀況分析；3.本專業畢業生就業狀況分析；
4.國家、地方**關於畢業生就業的有關政策；5.本校畢業生就業工作的相關規定和流程。
教學方法：
課堂教授、專題講座等。
（十六）畢業去向的分析與選擇教學目的：
使學生掌握畢業去向選擇的原則和方法，結合實際情況，合理確定畢業去向，從而更加科學有效地規劃以後的職業生涯。
教學內容：
1.畢業去向的主要形式（公升學、出國留學、就業、國家和地方支援就業專案、自主創業、應徵入伍等）；
2.影響畢業去向選擇的因素；3.畢業去向選擇的原則與方法；4.畢業去向選擇評估。教學方法：
問卷調查、課堂講授、專題講座、案例分析、小組討論等。
（十七）求職準備教學目的：
使學生能夠及時、有效地獲取求職資訊，掌握準備求職材料的基本要求。
教學內容：
1.求職心理準備；
2.知識與技能的梳理與準備；3.求職資訊的收集與整理；
4.求職材料的準備（自薦信、簡歷、證書等相關資料）；5.求職途徑與求職計畫。教學方法：
課堂講授、案例分析、分組討論、經驗分享等。
（十八）應聘實務教學目的：
使學生了解應聘過程中的主要環節及相關內容，掌握應聘的方法和策略，提公升就業競爭力。
教學內容：
1.就業洽談及注意事項；2.筆試與應對技巧；3.面試與應對技巧；4.求職禮儀。教學方法：
課堂講授、模擬訓練、專題講座、經驗分享等。
（十九）求職心理調適教學目標：
使學生理解心理調適的重要作用；指導學生選擇適合自己的心理調適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。
教學內容：
1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調適的常用方法。教學方法：
課堂講授、小組討論、經驗分享、團體訓練等。
（二十）就業權益保護教學目的：
使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。
教學內容：
1.畢業生就業權益；
2.求職過程中常見的侵權、違法行為；3.勞動合同的法律效用與簽訂原則；4.就業協議的作用與簽訂；
5.就業報到證、戶籍、檔案、組織關係的作用與辦理；6.違約與勞動爭議；
7.人事**與社會保險有關知識。教學方法：
課堂講授、案例分析等。
（二十一）職業適應與發展教學目的：
引導學生了解初入職場可能會面臨的問題，掌握走向職業成功的方法，實現從學生到職業人的轉變。
教學內容：
1.大學生與職業人的區別；
2.初入職場可能面臨的問題及應對方式；3.新起點，新規劃，做成功的職業人。教學方法：
課堂講授、職業人物訪談、經驗分享、專題講座、實習實訓等。
三、課程設定
建議各高校按照《教學大綱》要求，結合本校實際情況，根據不同年級特點，制定本課程的教學計畫。
四、教學評估
教學評估的重點在於評價學生的綜合職業能力，要結合學科專業特點，從學生對職業發展、自主創業、法律法規等相關知識的理解和掌握，以及實際形成的職業發展規劃、求職擇業和創新創業能力兩大方面進行評價。採用過程評價和結果評價相結合的方式，適當突出過程評價。採用考試與作業相結合的方式進行課程考核。
大學生職業發展與就業指導課程作業
課程作業 題目 我的職業規劃 學號 20120210310016 班級 風景園林 1 班 姓名 羋韶輝 指導老師 蘇文魁 2013年10月31日 前言在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對於每乙個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精...
大學生職業發展與就業指導課程標準
一 教學物件 在校大學生 二 課程性質 大學生職業發展與就業指導課現階段作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。三 教...
大學生職業發展與就業指導課程標準
課程標準 泰州職業技術學院思想政治理論教學部 二 一五年九月 大學生職業發展與就業指導 課程標準 1 課程性質 大學生職業發展與就業指導 課程作為公共課，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身...