2、就業指導有對大學生的就業心理的調整
由於作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什麼工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮
四、見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，找到乙個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
3、有利於大學生今後的發展和成材
大學生就業指導還有利於大學生今後的發展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業素質的要求。因此大學生就業的過程也是受教育的過程，大學生就業指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛鍊表達能力、增強團隊意識、 遵守市場的規範等等，不僅是對就業的具體指導，而且是對今後事業發展的長遠指導。
就業是邁開事業的第一步，不能只是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，展示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在於大學生成才的全過程。
就業指導的材料
第四章求職過程的指導 第一節一.1.就業資訊的概念161 2.就業資訊的作用162 二.就業資訊的獲取 1.就業資訊的內容162到164 2.蒐集就業資訊的途徑164到169 三.就業資訊的整理與使用 1.整理就業資訊的原則與方法170到1712.就業資訊的使用172 第二節.一.應聘材料的準備 1...
就業指導試題
班級姓名學號 一 名詞解釋 共10分 1.報到證 2.面試 3.就業協議 4.勞動合同 二 判斷 共10分 1.非全日制用工是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每週工作時間累計不超過二十四小時的用工形式 2.職業性格一經形成就比較穩定，但還是可以調適的 3.勞動...
就業指導作業
隨著世界經濟與國內經濟的起伏變化,大學生就業形勢也年年發生著變化,但不管怎樣,大學生的就業問題卻始終存在。大學生就業觀與其就業密切相關,關注大學生就業觀已成為社會的焦點,引導大學生形成正確的就業觀是我國教育肩負的重任。作為大三的學生，在就要面對的嚴峻就業形勢面前我們不禁深深思考。我是一名地理科學師範...