當今社會下，人才的競爭，不僅僅體現在學歷、能力上，而更多是在職業道德素質上的競爭。如今在這社會主義經濟建設中，人們最大化地追求經濟的發展，生活水平的提高，忽視了職業道德品質的修養，導致了整個社會道德水平的下降，而職業道德修養是當今大學生畢業以後在職業活動過程中應遵循的特定的職業思想和行為準則，面對這樣的社會環境，作為一名當代大學生應該提高自身職業道德的培養，為以後正確處理職業內部、職業之間、職業與社會之間、人與人之間關係做好前提準備。所以在校大學生不能不充分認識到提高職業道德修養對社會、對個人的重要意義，並針對自己的不足採取有效措施切實提高自己的職業道德修養。
一、何為職業道德？
職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則。涵蓋了從業人員與服務物件、職業與從業人員、職業與職業之間的關係。職業道德既是對本行業人員在職業生活中行為的準則要求，又是本行業人員與社會所負的道德責任和義務，在整個道德體系中占有顯著的位置。
職業道德大體上由八個基本因素構成，即職業理想、職業態度、職業責任、職業技能、職業紀律、職業良心、職業榮譽和職業作風。職業道德的特徵表現為，在內容上具有鮮明的職業特點．在形式上具有多樣性和適用性，在作用上主要是用來約束從事本職業的人員。大學生雖然還未從事某種職業。
但在校期間的職業道德修養是至關重要的。
2、大學生加強職業道德修養的重要意義
(一)對社會的意義。
1．是社會主義道德建設的突破。隨著人們物質文化生活的日益豐富及社會上的種種不道德現象。加強社會主義道德建設早已深入人心。
人們一般將人類社會生活分為家庭生活、職業生活、和社會公共生活等不同領域。與此相適應的社會道德就有家庭道德、職業道德和社會公德。職業道德是一般社會道德在職業生活中的具體體現．是道德的乙個特殊且十分重要的領域。
因為人們崇高的道德品質的形成主要靠在職業生活實踐中學習和鍛鍊。可以說職業道德建設是整個社會道德建設的突破。當代大學生雖然不再是過去的「天之驕子」，但依然是社會中最有活力、最有影響力、最受關注的龐大群體。
他們的行為習慣和道德水平引領著社會道德建設的主方向。加強大學生的職業道德教育。提高大學生的職業道德修養就是為社會造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
2．是實現社會主義現代化的有力保證。大學生是社會主義事業的**人和建設者，是實現社會主義現代化的主力軍。良好的職業道德修養能使大學生自覺的認識到自己將來所從事職業的社會價值。
使他們深刻感受到自己肩負的社會責任和使命。從而熱愛本職工作，忠於職守、積極工作，自覺為社會主義現代化建設多作貢獻。
3．改善社會關係、改造社會風氣。在人們普遍感覺世態炎涼、世風日下的時候．具有較高職業道德修養的大學畢業生充實到各職業崗位中去。對改善社會關係、改造社會風氣可以起到巨大的推動作用。
因為大學生本身具有較大的影響力．能促使人們緊密協作、互相學習，整個社會就會形成健康、團結、和諧的良性迴圈狀態．勢必改善人與人之間的關係、改善整個社會的道德面貌，推動整個社會主義精神文明建設。
(二)對大學生個人的意義。
1．是大學生個人成才的需要。成才是每個大學生成長的目標。新型合格的社會主義人才．不僅要有堅定的政治方向，而且要有良好的道德觀念不僅要掌握科學的理論知識、嫻熟的職業技能和良好的文化修養．擁有良好的身心素質．而且需要有主動的服務意識、靈活的應變能力、人際溝通能力、熱情、富有親和力的團隊精神、應對挫折的能力等．最不可或缺的是較高的職業道德品質。
「為我國社會主義事業培養德、智、體全面發展的具有創新精神和實踐能力的高階專業人才」是高等教育的根本任務。
2．是大學生個人成功的需要。成功就是達成預先所設定的目標，在某種意義上就是尋求幸福和快樂。這是每個人一生的追求和夢想。
成功不可能是一蹴而就的。俗話說：萬丈高樓平地起。
大學生要想成功必須熱愛本職工作、忠於職守、遵守職業紀律、敬業奉獻。沒有人能隨隨便便就成功。
三、加強大學生職業道德修養的方法和途徑
1．自覺加強自身的職業道德修養。自覺性是進行職業道德修養的關鍵因素。「修」有修明、整治、提高之意，「養」有養成、涵養、培育之義。
修猶切磋琢磨．養猶涵育薰陶。修養」作為動詞，其意為鍛鍊、改造等，作為名詞．表示鍛鍊、改造所達到的高度。「修養」既是社會對個體的要求，也是個體的自我提高、自我完善。
在一定的客觀社會因素制約下，大學生的職業道德修養能否取得成效。除受客觀因素的制約外．關鍵在於自身的自覺性。職業道德修養是大學生人格的自我完善，必須依靠每個大學生的自律，自覺性是其原動力。
因此大學生應充分意識到在職業道德修養過程中自覺的重要性．勇於剖析自己，敢於自我批評．善於主宰自己．保持自我的道德評判和選擇能力，不斷提高職業道德修養的自覺性。自覺提高對職業道德的認識。只有學習職業道德理論知識．包括對職業道德的基本理論、職業內部、外部關係及調節這些關係的道德原則、規範的認識、理解和接受。
以樹立和把握正確的善惡評價標準．增強明辨是非的能力。沒有正確的職業道德認識就不可能形成正確的職業道德觀念和道德判斷能力．就不可能有正確的行為選擇和行為習慣，提高自身的職業道德修養就將成為沒有根基的空中樓閣。職業道德對於大學生來說不再是可有可無的了。
許多同學對職業道德這門課是沒有多大興趣的。他們認為只要技術水平高、操作技能熟練就可以找到乙份好工作。職業道德課程不能教給他們任何技術操作方面的知識，故這門課程沒有實用性。
這是同學們對這門課程開設的意義錯誤的認識。如果說專業課程教給大學生的是如何做事，職業道德課程則教給他們的是如何做人。要學會做事必先學會做人。
要學會做人首先得認真學習其基本的理論。職業道德的基本理論包括職業道德的起源、本質和發展規律，職業道德的特點和社會作用、職業道德的理論基礎、職業道德的基本原則、基本規範等。同學們應自覺學習這些理論知識．並轉化為自己的思想覺悟和品德．增強善惡、是非，榮辱觀念．保證自己職業道德行為方向的正確性．即學會做人。
自覺學習具有高尚職業道德的光輝榜樣。對於在校大學生來說主要是通過廣泛地閱讀道德模範人物的光輝事蹟，從中去體會、感受模範們的偉大、崇高。使自己的內心得到高尚職業道德的薰陶和感染，以提高自己的職業道德修養。
近幾年．每年都評選出全國道德模範人物。其中有著名的大科學家、企業家，但更多的是我們身邊平凡的人，如鄉村小學教師、偏遠山區的鄉郵遞員、鄉村敬老院的護理人員、鄉村法官、居委會辦事員、最普通最樸實的農民和村主任等。他們的身影雖弱小，但他們的形象是光輝巨大的。
只因為他們有強烈的事業心和責任感．勤勤懇懇、任勞任怨．幾十年如一日堅守在平凡的工作崗位上，無私奉獻．不圖名利。做人做事，無愧於心。人生的輝煌就是崇高的職業道德在平凡中的展示。
2．學以致用．理論聯絡實際。在實踐中提高職業道德修養。理論聯絡實際．積極實踐是塑造良好的職業道德品質和達到高層次的道德境界的根本途徑。
道德實踐是道德的歸宿，修養從根本意義上說不僅僅是乙個理論問題。而且是乙個非常現實的實踐問題。乙個人只有積極投身於道德實踐之中，才可能真正理解道德的內涵，才能培養發自內心的道德情感．形成堅定的道德意志和信念，養成相應的道德行為習慣。
職業道德理論學習的目的是為了去分析和解決職業過程中的實際問題。在校大學生雖然沒有直接從事職業的真實的實踐．但可以盡可能地在現實的生活、學習中培養與職業有關的道德修養。努力學習專業知識，著實提高職業技能。
職業技能是職業道德的重要組成要素，著實提高職業技能是加強職業道德修養的重要方面。在校大學生的主要任務是學習，學好專業知識。為較高的職業技能夯實基礎。
端正學習態度、制定學習目標，為堵養良好的職業理想和職業態度做準備。
乙個擁有良好的職業道德的人，必將擁有乙個美好的工作未來！
學院：材料科學與工程學院
班級：34110201班
學號：2013041102030
姓名：劉澤輝
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