大班數學《複習100以內加減法》教學反思
加減法對現在的大班小朋友來說已經不是初步認識的，因為大多數幼兒都在中班、大班，特別是大班第乙個學期的時候，他們已經把計算訓練得很快了。但是我個人認為每個小朋友對於100以內的加減法的進度還是有區別的，有些幼兒對手指算還是有點模模糊糊的，偶爾還是會忘記十位和個位的區別，有些幼兒還很天真地說：「我們在上個學期已經學過100以內的加減法了，怎麼現在還在學啊？
他們未進入小學，數學的最初興趣就這樣被破壞了，非常可惜！
作為乙個手指算的老師，培養幼兒學習手指算的興趣就顯得尤為重要了。這節課教學是複習100加減法的初步簡單的轉化為難，上這節《複習100以內的加減法》，我想了很多的方法。
一、創設情境
本節課的開始，我創設了「小狗狗吃骨頭的故事匯入，有一天，狗媽媽買了很多的狗頭（出示課件），小狗狗就很喜歡吃，但它吃不到，它需要小朋友的幫忙，誰願意幫忙？說完，然後放手讓幼兒自己去解決這個問題。在「問題解決」的過程中，使幼兒懂得合作的精神，同時激發幼兒的學習興趣及**慾望。
二、充分利用教材資源，進一步加深加減法。
接著我把幼兒引入「迷宮」**，看完後幼兒互相說一說你看懂了什麼，然後指名說一說，讓幼兒帶這個任務去觀察，去完成，既培養的幼兒的觀察興趣，滿足了他們表現的慾望。
三、密切聯絡生活實際，讓幼兒感受數學就在我們身邊。
通過這節課學習，讓幼兒感受生活中處處有數學，數學就在身邊，利用我們幼兒身邊比較貼近的、有趣的東西來吸引幼兒，100以內加減法對他們來說有點簡單，我也不擔心他們能否順利玩遊戲，所以在本節課的最後乙個環節，我就把主動權交給了幼兒，讓幼兒帶著他們的好朋友去玩遊戲，我作為乙個傾聽者，將他們零散的知道串連起來，然後做乙個總結。
總結這次的教學教育活動，得到的啟示是：
1、在教學活動中不斷找到新的切入點。
2、與其他活動一樣，以遊戲為主，化抽象為具體。
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