一下綜合實踐活動教案

一、指導思想

綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1.學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。

學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要的課程資源。

2.社群活動資源。社群活動資源包括各種公共文化設施、裝置和場所如紀念館、展覽館、風景名勝等；包括各類學校、**機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社群的文化傳統、經濟社會的發展現實、社群一般環境等。

3.學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。

在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品採購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、教學目標：

知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

1、通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在」心靈驛站」中，正確認識自我，了解並掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。

這裡有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每乙個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然。

3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞台。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在「社會頻道」版塊中，培養團結、合作、交往、創新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，**科學奧妙的平台上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收穫成功。

四、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特徵、以實踐為重點。主要採用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，通過調查、測量、文獻資料蒐集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，並撰寫小**。

2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。設計性學習活動

具有一定的創造性、開發性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學習活動。

體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

路漫漫其修遠兮～ 1 ～吾將上下而求索

個性修改教學設計

第一課生活中的小竅

教學目標】

1．激發活動興趣，引導學生關注生活小竅門，並針對生活中遇到

的麻煩提出他們有待解決的問題。

2．培養學生關注生活，感受生活的能力。

教學重點】

1、體驗生活中小竅門的重要作用，確立主題活動。

教學難點】

1、解決生活中的煩心事的辦法。

2、結合學生生活實際提供體驗條件，使學生有目的、有秩序地開

展自主活動。

教具準備】：

1、載有「問題」的幻燈片。

活動設計】

一）、創設情景，確定主題