3．學生自學，教師巡視：學生自學教師轉，盯住差生作打算。（7分鐘）
邊檢查學生預習，邊檢查學生自學情況，重點看學生後10名自學情況。
4．檢查學生自學效果：自學效果怎麼樣，檢查差生把心放。（5分鐘）
檢查中下游學生，解放思想，更新觀念。
以上四環節為「先學」。（15分鐘）
5．教師引導更正，指導運用：引導更正師教生，培優轉差兵教兵。（15分鐘）
6．當堂訓練，當堂完成作業：當堂訓練要分層，完成目標堂堂清。（10分鐘）
教師出題：必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學生，當堂批改差生的作業，讓學生有成功的體驗。抓非智力因素，規範做題（書寫等）。
五、「當堂訓練」
「當堂訓練」的目的是檢測全體學生是否都能在當堂完成了教學目標；是否通過練習把知識轉化為實際問題的解決能力，這一環節是檢查學生獨立解決問題的能力，學生練習時不能提供任何形式的指導，學生之間不允許進行討論。
「先學後教，當堂訓練」這種新的教學方法能否順利實施，關鍵在於我們一線的教師腳踏實地的去工作、總結、實踐、再總結，讓學生真正學會學習，掌握學習的方法，從而提高教學質量。
先學後教 當堂訓練課題計畫
先學後教 小組合作 課題教學計畫 運用 先學後教當堂訓練 教學模式的三年來，我發現學生的學習成績有了很大的進步，同時課堂上開小差的學生也少了許多，雖然取得了一定的成績，但也有不足，在以後的實施中我會通過學習 反思，特制訂本學期教學課題計畫如下 一 進一步轉變教育觀念 先學後教當堂訓練 教學模式不能學...
先學後教當堂訓練反思
先學後教當堂訓練 教學法的心得體會 先學後教當堂訓練 教學法的心得體會 通過學習永威中學以學生為主體，先學後教，當堂訓練 的課堂教學結構，對我影響很大，學習這種先進教學經驗，根本在於改變觀念，要實實在在的學，根據學生的具體情況，打造高效優質課堂。課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通...
先學後教當堂訓練,學習
課堂頭1分鐘裡的 玄機 顛覆 劉曉書及其他永威老師的課 顛覆了我們對課堂 教學慣常的認識 我們認為，課堂是要講的，沒有老師的講就沒有學生的學。不 永威人說 課堂要儘量減少老師的講，只有老師不講學生才可能真正地學。我們認為，先有老師的教，才有學生的學，教是課堂的主旋律。不 永威人說 先有學生的學，才有...