通過學習《教師職業道德與實踐導行》，讓我理解到：愛國守法是教師職業道德教育的永恆主題，是教師職業道德修養的基礎。教師要樹立愛國主義思想，確立為社會主義祖國教育而獻身的崇高理想。
只有深刻的認識到教師愛崗敬業是教師對待本質工作的基本品質，才能從思想上認識到自己職業的神聖使命，從而發自內心地熱愛自己所從事的職業，並且願意為自己從事的職業勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻。愛崗敬業是師德修養的出發點，要把教書育人這一項事業做好，最起碼你得愛這個職業。可是在經濟突飛猛進的今天，有多少人會死心塌地的從事著這一行業。
因此有部分師德修養不夠的教師選擇了跳槽，也有部分教師在工作之餘做起了自己的小生意，把教書育人當做是副業，持著當一天和尚敲一天鐘的態度來對待我們的學生。聽了專家們的講座後，我認為既然我們選擇了這一行，我們就應該安下心來做好我們的本職工作了，既來之則安之吧。知足常樂，我們現在教師的工資可以說是比上不足，比下有餘的了。
我們只有愛上了我們的職業，我們才能教育好我們的學生。同行們，我們應該都來學習陶行知先生的辦學事蹟，以陶行知的光輝典範作為一面「鏡子」照著自己，大家都來走陶行知之路，相信我們祖國明天的教育會更好！
我深深的領會到「愛生、奉獻」是教師職業道德的精髓，是師德之魂，是師德永恆的主題。因為學生是教師所從事職業的直接作用物件。我們身為教師就與學生結下不解之緣。
蘇聯教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。熱愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關係得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質。
同時我還體會到「愛生、奉獻」就是我們教師在教學過程中不期待「收入平衡」，因為我們對學生的付出無法測量，我們的成果很難量化；我們不期待「立竿見影」，因為我們所從事的是「百年樹人」的職業，我們付出的結果如何，不是一時半宿可以見分曉的，我們不期待掌聲和鮮花，因為我們是乙個平凡的職業，我們的勞動不直接創造財富，而是借助學生的勞動成果來體現自己的社會價值的。愛生、奉獻只意味著對學生的理解、尊重和愛心。教師對學生的愛，是一種美好而積極的情感，它能促使學生內心產生積極的情緒，教師這種嘔心瀝血、誨人不倦的精神，能誘發學生積極進取、奮發向上的激情，並影響學生的理想、志趣、愛好和毅力，從而使師生之間產生一種默契，在感情和心理之間架起一座互相信賴的橋梁。
在教學過程中，我覺得我們需要了解學生的愛好和才能，了解學生的歡樂和憂愁，了解學生的精神世界。甚至要尊重學生的自尊，如：放下做教師的架子，彎下腰來與學生說話，我們費盡心機是在給學生自尊，讓他們能夠抬起頭來健康快樂地成長。
我們教師這樣的敬業精神和行為的崇敬，是我們愛生如愛子的表現，使他們感到溫暖、歡樂和幸福，從而激起對美好事物的追求。以後我就還會把學生當做我身體中的一部份天天愛護他，關心他。我們是一名人民教師，應該為祖國培養人才。
人們常說，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示範作用是教育學生的一種方法，或者說是培養學生成長的重要途徑。我們教師要時時以身作則，嚴於律己，培養學生超越自己，勇於創新。
我在教師生涯中，深深地體會到我們教師的眼神、語氣、行為舉止各方都是學生學習的好榜樣，能給學生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學生終生難忘。
為可持續發展獲取持久的動力。只有愛崗敬業，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
教師職業道德解讀與實踐導行
學習 教師職業道德解讀與實踐導行 體會 我們在東陵師幹訓部的統一組織下進行學習，通過認真學習 教師職業道德解讀與實踐導行 該講座共分六部分 一 愛國守法是師德修養的基礎 二 愛崗敬業是師德修養的出發點 三 關愛學生是師德修養的靈魂 四 教書育人是師德修養的核心 五 為人師表是師德修養的關鍵 六 終身...
《教師職業道德解讀與實踐導行》作業
萬一中心學校張瓊燕 一 教師職業道德解讀與實踐導行 專題共分為六個部分。一 愛國守法是師德修養的基礎。二 愛崗敬業是師德修養的出發點。三 關愛學生是師德修養的靈魂。四 教書育人是師德修養的核心。五 為人師表是師德修養的關鍵。六 終身學習是師德修養的時代要求。二 使我感觸最深的是第六講 終身學習是師德...
教師職業道德解讀與實踐導行點滴體會
我是一名農村中學英語教師，畢業以來，努力工作，熱愛學生，和同事團結協作，並積極參與教研活動，取得了一定的進步。在教學過程中，雖有成效，但是也遇到了許多困惑。相信我在學習先進教育教改理論的同時，將其運用的實踐中接受檢驗，經過反思，不斷總結，我會取得長足進步的。畢業後我代了我校七年級的乙個班級的英語和該...