學習《教師職業道德解讀與實踐導行》體會
我們在東陵師幹訓部的統一組織下進行學習，通過認真學習《教師職業道德解讀與實踐導行》，該講座共分六部分:一、愛國守法是師德修養的基礎;二、愛崗敬業是師德修養的出發點;三、關愛學生是師德修養的靈魂;四、教書育人是師德修養的核心;五、為人師表是師德修養的關鍵;六、終身學習是師德修養的時代要求。第五部分為人師表是師德修養的關鍵，做為一名教師，我們一定要做到以身示範，才能教出同樣地學生。
我們都說國家的興衰，取決於教育;教育的興衰，取決於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。那什麼是師德呢?
師德是一種職業道德。教師的職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，從這個意義上說，師德建設就是教師職業道德的修養。教師的師德是影響著社會的前途和未來。
有一位著名教育家曾經說過:「要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是乙個品德高尚的人。」教師是學生的鏡子，是學生的引路人，是學生的榜樣，是社會視窗。
為人師表不能說一套做一套，要做到嚴於律己，言行一致，表裡如一，做出表率。孔子曾說:「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
」這些都突現了師德的作用與重要性，也是職業教育培養目標的要求。在教學工作用中，做到自重自愛，胸懷磊落，語言文雅，親切自然，以身示範。
教書育人是師德師風的關鍵，教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的「教書匠」，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。都說教師是人類靈魂的工程師，這句話充分體現出教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。
那麼教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。這就要求我們教師，要做到走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而效仿。「桃李不言，下自成蹊。
」只有思想品德高尚的教師才能塑造出合格的學生。
總之我國著名教育家陶行知說：「捧著一顆心來，不帶半顆草去」。作為一名人民教師，無論在順境還是逆境中，積極投身於學校的建設與各項改革中，在教育教學中，做到為人師表，注重育人教書及自身思想品德修養和師德建設，遵守學校各項規章制度，嚴格履行崗位職責;謙虛好學，勤奮工作，關愛學生，團結同志，積極向身邊優秀教師學習，自覺遵守教師職業道德規範，讓我們攜手共進一起托起教育界「明天的太陽」!
渾河站中心小學張罡
《教師職業道德解讀與實踐導行》作業
萬一中心學校張瓊燕 一 教師職業道德解讀與實踐導行 專題共分為六個部分。一 愛國守法是師德修養的基礎。二 愛崗敬業是師德修養的出發點。三 關愛學生是師德修養的靈魂。四 教書育人是師德修養的核心。五 為人師表是師德修養的關鍵。六 終身學習是師德修養的時代要求。二 使我感觸最深的是第六講 終身學習是師德...
教師職業道德與實踐導行
通過學習 教師職業道德與實踐導行 讓我理解到 愛國守法是教師職業道德教育的永恆主題，是教師職業道德修養的基礎。教師要樹立愛國主義思想，確立為社會主義祖國教育而獻身的崇高理想。只有深刻的認識到教師愛崗敬業是教師對待本質工作的基本品質，才能從思想上認識到自己職業的神聖使命，從而發自內心地熱愛自己所從事的...
教師職業道德解讀與實踐導行點滴體會
我是一名農村中學英語教師，畢業以來，努力工作，熱愛學生，和同事團結協作，並積極參與教研活動，取得了一定的進步。在教學過程中，雖有成效，但是也遇到了許多困惑。相信我在學習先進教育教改理論的同時，將其運用的實踐中接受檢驗，經過反思，不斷總結，我會取得長足進步的。畢業後我代了我校七年級的乙個班級的英語和該...