一、教學目標
1、掌握電阻定律及電阻率的物理意義，並了解電阻率與溫度的關係
2、能用電阻定律解決有關電路的問題．
3、知道半導體、超導體及其應用．
二、重點、難點
電阻定律是本節的重點內容；電阻率對學生來說比較抽象，是教學中的難點．
三、教具
電壓表，電流錶，直流電源，滑動變阻器，酒精燈，電阻絲（一根），自製電阻絲示教板．
說明：電阻絲示教板上，有電阻絲a，電阻絲b，其中b對折，其長度是a的兩倍，電阻絲c是與a相同且等長的兩根電阻絲併聯而成．
四、主要教學過程
（一）提出問題，引入新課
1、為了改變電路中的電流，應該如何操作？
根據歐姆定律可知，只要增加導體兩端的電壓或降低倒導體的電阻即可．
2、給定乙個導體，如何測量它的電阻？（學生自己設計電路）
從上述問題可以看出，導體的電阻與兩端的電壓以及通過導體的電流無關，那麼導體的電阻與導體的哪些因素有關呢？
（二）新課教學
1、探索定律——電阻定律
（1）影響電阻的因素可能有哪些呢：（材料、長度、橫截面積、溫度……）
（2）解決辦法——控制變數法
（3）演示實驗(思路)
a、引導學生設計實驗電路圖（教師投影打出）
b、出示電阻定律示教板、說明板上的幾種金屬材料
c、引導學生連線電路，並說明注意事項
d、依次對三種金屬材料的電阻進行測量
e、對資料進行分析
a）定性觀察——r與材料、長度、橫接面積有關
b）定理推導
（3）實施過程
按如圖（b）所示電路，依次將a、b、c三段電阻絲分別接入電路中，利用測出三段電阻絲電阻，並加以比較．
應指出：b電阻絲長度是a的2倍，測出電阻也約為a的2倍．
說明： ① ,c電阻絲與a等長，為了改變橫截面積，c的兩根電阻絲併排連入電路中，相當於橫截面積增加1倍，測出電阻比a電阻小，約為a電阻的一半．
② 可以寫成 ，其中對同一材料導體． 不變，不同材料導體． 不同． 反映了材料導電性質，稱作電阻率，用表示．
③電阻率 ，這提供了一種測量的方法．
當 ㎡， m時， 在數值上等於 ．
強調： 的大小由導體材料決定．
的大小與溫度有關，一般隨溫度公升高而增大．
實驗3：把單獨一根電阻絲接入前圖所示電路中，測出電阻來，用酒精燈加熱．再看電壓表、電流錶讀數，可以計算出電阻，從而判斷電阻增大了．
④總結：電阻定律
導體電阻跟它長度成正比，跟它的橫截面積成反比．
（三）複習鞏固
導體兩端電壓不變，導體電阻率 ，長 ，橫截面積 ，問經過秒後，通過導體任一截面的電量．
若 、 不變，導體材料也不變，要讓通過導體橫截面的電量加倍，可採用什麼辦法？
若 、 及導體體積都不變，導體材料給定，要讓通過導體截面的電量加倍，可採用什麼辦法？
**活動
1、討論：如何測定液體的電阻率？
2、實驗設計：測定水的電阻率。
3、資料處理：選定某種金屬導體，描繪起電阻率與溫度之間的關係曲線。
測量小燈泡的電阻教學設計方案
教學目標 1 知識與技能 應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法 學會同時使用電流錶與電壓表 2 過程與方法 通過自己動手設計實驗，測量出小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用 3 情感 態度與價值觀 通過實驗電路的設計 連線以及測量過程，培養科學 的興趣 重點與難點 培養學生的探索精神，實驗電路的設計 連...
教學設計方案
適用專業 汽車運用與維修 學習領域 汽車底盤檢測與維修 學習任務 汽車輪胎的檢查 授課型別 理實一體化 計畫學時 2課時 一 設計思路 1.教材分析 本次任務選自由高等教育出版社出版，孫煥利老師主編的 汽車底盤檢測與維修 任務六 車輪的構造與拆裝的內容。本次任務是基於汽車輪胎相關理論知識基礎上進行學...
教學設計方案
計算機系統的組成 教學設計方案 一 教學內容分析 本節的主要內容有計算機系統的組成 硬體系統 軟體系統。要求學生從資訊處理 的角度了解計算機系統的基本組成,為下一節進一步學習打下基礎,它是重要的基礎知 識。本節課的內容涉及很多專業術語,這些術語都是比較難理解和掌握的,大多數學生學 習起來有一定的難度...