作者：陳劍波
**：《科教導刊·電子版》2023年第24期摘要興趣是獲得知識，開闊眼界與豐富心理活動的重要動力。有實驗證明，當學生對體育活動有興趣的時候，運動會促使血糖上公升，肌力增加，精神飽滿；如強迫他們從事體育鍛煉，血糖會下降，導致肌力減退，並很快會出現精神倦怠的疲勞症狀和消極鍛鍊的現象。
由此可見，學生對體育課的興趣與否將直接影響到體育教學的效果。為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質，就要不斷提高學生學習的興趣；把「被動的要我學」，變為「主動的我要學」，並且「喜歡學」。在教學實踐中採用設定疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學方法去調動學生的學習主動性、積極性。
這樣能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。
關鍵詞體育教學學習興趣
中圖分類號：g623.8 文獻標識碼：a
1有效設定疑問
教學中，教師要有目的、有預見地給學生「設定疑問」親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，可以更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學中「設疑」的方法較多，如「懸念式設疑」，在課的一開始設定一些懸念，使學生帶著問題上課。
而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什麼後腿不能蹬直？50公尺跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？
步幅與跑的速度快慢有什麼關係？設定一系列有目的的提問，引發學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發學生對所學內容的興趣。讓學生自己尋找解決問題的方法，從而激發學生主動鍛鍊的積極性，比只單獨強調學生怎樣做效果更好得多。
2教師教法與組織形式
學生對體育課的興趣和上課教師息息相關。教師是體育課的組織者，教法、教態、組織形式等等都會直接影響學生對體育課的興趣。就上課形式來說，對準備部分要堅持多樣化、靈活性的原則，把枯燥無味的跑步變成生動有趣的遊戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。
高質量的體育課，準備活動的內容都是豐富多樣的。有隊形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、s形跑等；有適合學生特點的各種輕鬆愉快的遊戲，如「找夥伴」、「貼膏藥」等。這樣既達到了慢跑活動的目的，又起到了集中學生注意力和提高學生興趣的作用。
在教學過程中要注意照顧到學生的個性和不同的需要，讓不同運動水平的學生都能充分地參與到鍛鍊中來，並從中獲得學習的滿足，從而最大限度地調動他們的積極性和提高對體育課的興趣。另外，體育教師應該注意與學生進行學習和交流，學習新的體育知識和教學方法，讓學生對教師的教法和內容有新鮮感。在教法上要求教師言傳與身教並重，上課的時候一定要參與到活動中去，給學生做好榜樣；恰到好處地鼓勵學生，尤其是對那些運動水平較低、身體素質較差的學生，教師的鼓勵和有效的協助將大大增強他們參與鍛鍊的自信心。
這些都是激發學生興趣的有效途徑。從目前的形勢來看，我們的教師總體來說做得不錯，但少數教師過於傳統，固步自封，墨守成規，沒有新的花樣和先進的教學手段，學生就有可能逐步地喪失對體育課的興趣，教師在無形之中失去了引導的作用和地位。總之，教師一定要發揮自己的主導作用，通過各種途徑來提高學生的興趣，引導學生自主地進行體育鍛煉。
這也是上好體育課的難點所在。
體育課中如何激發學生學習興趣
中圖分類號 g63.23 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 20 0 01 興趣是人們認識和探索某種事物或某種活動的心理傾向的內在動力。從事任何活動都需要有興趣作支撐，學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發，就會達到事半功倍的教學效果，否則活動的效率則難以提高。反之，學生學習的興趣不...
如何激發學生體育課的學習興趣
摘要 本文結合辛苦包到要求，從思想上讓學生喜愛體育課，教師的 分層次 體育教學，改革整合教材內容，創新教學方法，教學形式的多樣化和教師整體素質的提高六個方面，提出了提高學生體育課學習積極性的措施。關鍵詞 初中體育課激發興趣激情 有關資料表明，80 以上的學生喜歡上體育課，學習的態度是端正的，動機是正...
小學體育課如何激發學生的學習興趣
摘要 本文運用調查和訪談法，對小學生的體育興趣特點進行分析，在此基礎上，結合本人體育教學體會，提出一些激發學生對體育課的學習興趣的方法。關鍵詞 小學生體育課學習興趣 中圖分類號 g623.8 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 06 0222 02 在小學體育教學中，如何激發學生...