激發小學生上體育課的興趣

【摘要】興趣是最好的老師，是人力求認識，探索某種事物或某種活動的重要動力。興趣既可以引導，又可以培養學生對體育課的興趣。所以，通過體育教學來培養學生對體育的興趣乃至愛好，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育鍛煉的前提。

在教學中，我們要引導學生參與體育學習，激發學生的好奇心，讓學生逐步學會鍛鍊身體的方法。

【關鍵詞】參與師生關係精彩的語言內容方法和手段

【中圖分類號】g623.8 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）01-0214-01

興趣是人力求認識、探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動力。興趣，也可以說是天然的啟蒙者。既可以引導，又可以培養。

學生對體育課的興趣如何直接關係體育課的教學效果。所以通過體育教學來培養學生對體育的興趣乃至愛好，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育的前提。但是如何培養學生對體育課的興趣，引導學生參與體育鍛煉是我們進行體育教學所面臨的很大問題。

那麼，如何來提高學生學習的興趣呢？

1.激發學生興趣，引導學生參與。

教學中我們要引導學生參與體育的學習，必須激發學生的好奇心，學生只有參與了體育活動，才能逐步學會鍛鍊身體的方法，建立合作互動的師生關係。面向全體學生，真誠、平等地對待每一位學生，對學生形成一種親和力，「親其師才能信其道」。

首先，引導學生參與體育的學習，教師必須熟悉教材。

在體育與健康的教學實踐中，教師只有熟悉教材，把握教材的精髓，才能在課堂教學中積極主動地對新教材進行適當的修正和調整，才能靈活地運用新教材設計新穎的教學過程，發揮其主動性和創造性，把枯燥無味的知識轉化為引發學生求知慾望的刺激物，激發學生的進取心，只有這樣才能在課堂教學中得心應手。

其次，引導學生參與體育的學習，要充分挖掘教材的育人功能。

新的體育教材設計精美、**並茂，充分體現了趣味化、兒童化的特點。把一些生活中的常識在小知識窗中展示出來，讓學生明確運動中如何飲水？什麼是超量恢復？

你知道怎樣休息嗎？……從而讓學生明白為什麼要學習體育與健康的知識，激發學生去**怎樣獲取體育與健康的基礎知識。