聽楊富志老師之有感

2022-09-11 11:03:03 字數 714 閱讀 9909

楊富志老師現任教於山東省萊蕪市實驗中學,是中國李鎮西思想教育研究所副所長,首屆「中國李鎮西式好教師」,中學語文高階教師。從教15年來,在權威報刊雜誌上發表文章30餘篇,編著3部。特別是他倡導的思辨教育,讓我們領略了一位「明師」的優秀之處。

楊富志老師從狄更斯《雙城記》中的一段關於時代的感慨開始了他的報告,隨之拆文解字說明幸福的含義,從人生觀、教育觀、學生觀、志言智語等幾方面詮釋了自己的幸福觀:有自己的教育教學信條、有自己的教學模式、有突出的教學業績。告訴我們如何過一種幸福完整的教育生活。

把完整的幸福生活留住的最好方法是寫作,楊老師從為何寫作、寫什麼、怎麼寫、怎麼修改、為什麼不寫給老師們上了一堂生動的寫作指導課,耐人尋味的哲理故事,發人深省的教育案例,幽默詼諧的講解,讓我們感受到了楊老師「真做教育,做真教育」的偉大情懷。

做老師就要做明師——做乙個明明白白的老師,自己明白,能把學生教得明白,這就是明師。明為本,名為末,不要捨本逐末,本末倒置。我們求名,求得名至實歸、名副其實,而不是徒有虛名,為名所累,以至於聲名狼藉。

「想過楊老師的報告會很精彩,但沒想到會這麼精彩」,報告會後有的老師發出這樣的感慨。是呀,楊老師精彩的教育生活在於他能有遠大的理想、開闊的視野而又踏實勤勉,堅持不懈地手不釋卷與筆耕不輟,持之以恆地「學問思辨行」。作為和他一樣的普通老師,實小的每位老師必將深受啟發,從現在開始,廣讀好書、深看世界、常悟真諦、勤於寫作、善於修行,做個有思想、有追求、有堅持的幸福教師,讓學生因我們的存在而更加美好,師生共同過一種幸福完整的教育生活。

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