聽了王海燕老師的講座，對其中的觀點「教師的發展不是抽象的」印象很深。教育理念的更新對老師很重要，但是，如果只是給老師宣講那些深奧的理論，而不讓他切身感受到運用這些理論會給教學帶來何種具體的改變，教師是不會從心底接受這些理論的。教師的發展不是抽象的，要在學習和培訓的過程中，就應該讓老師能感受到自己的發展軌跡會是什麼樣的，自己的教育未來藍圖是什麼樣的。
讓老師自己能感受到自己的發展不是虛幻的夢想，而是可以實現的未來。
而教師的專業發展要看教育的實現過程，如果教育過程沒有實現預期的目標，教育的作用沒有發揮，那教師的專業發展就無從談起。教師的發展是與學生的發展同時發生的。學校要把促進學生健康成長最為學校一切工作的出發點和落腳點。
現在很多學校和教師，過於關注學生的學習成績，而忽視了學生身心的健康成長，只關注眼前，不去想學生的未來，不去想學生的可持續發展。這種竭澤而漁的教育做法是應該被時代拋棄的。能夠關注學生的身心發展的教育者，必將在自己的專業能力得到發展。
教育學是迷戀別人成長的學問，教師只有關注學生的成長，研究學生的成長，在具體情境中解決學生的問題。教師培訓，也要具備情境性，教會老師在具體的情境中，如何做出正確的選擇。教師在教育中實現自己的價值。
本次講座還讓我對課程有了新的認識。課程是教育實現的路徑，課程具有複雜性，關聯性，層次性，有顯性課程，也有隱性課程。教師要有課程意識和課程建設能力。
把老師零散的一些做法，進行系統的總結和提公升，形成富有特色的校本課程。我市在這方面與一些教育發達地區有差距，希望通過老師們的努力，今後在校本課程開發建設方面能夠有所進步。
聽李強老師講座有感
近幾個週末利用下班前的時間公司組織了員工培訓活動，培訓主要是以 名師培訓講座的形式進行的。前三周 的是李強老師的課程，聽過之後感想良深 一 企業是一所最好的大學 在這個話題裡，李強老師提出了 企業是沒有圍牆的大學 這一觀念。現在的人才培養主要靠社會中的歷練，在學校學到的知識只能佔15 而在社會實踐中...
聽韓玲老師講座有感
十九裡中心中學 孫霞 8月20號我們在亳州藥都銀行劇場聆聽了全國著名班主任韓玲老師兩場講座 一是 今日怎麼做教師 二是 問題學生的教育 聽後真讓我受益匪淺！在我十幾年的教學生涯中，上課中出現過這樣那樣的情況，在無數的課堂教學中，我不知訓斥了多少不聽話 做小動作的學生。過去的學生還能理解老師是為他們好...
聽陳老師講座有感高
高三歷史組畢研峰 周五下午接到通知，週六上午到實驗中學聽講座，帶本和筆 心裡頓時忐忑。週六上午不到八點，我早早的趕到了實驗中學報告廳，一看來的人還真不少 全市中小學校均有代表參加，大螢幕上顯示著 做好我們的人生規劃，與學生共同成長 平度市 教師生涯規劃 講座 嶗山二中陳文 心裡頓時有了一些親切的感覺...