大班組教研計畫

一、指導思想：

大班教研組以科研為先導，以教師發展為本，認真研讀《教育綱要》，以此為據，加強教學研討，落實科學發展觀，不斷提高教師的教育教學的能力。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開展理論結合實踐的學習，不斷反思總結，提高理論水平，積極進行科研文章的撰寫，提公升教師的專業化發展。發揚團隊合作精神，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全域性性，注重課題課程研究，解決教育中的實際問題。

把教育科研作為提公升我們大班教研組保教水平的推進器。

二、現狀分析

本組共有組員10名，均為參與一線帶班的教師。對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。積累了「促進幼兒社會性發展」的相關知識和開展實踐活動的經驗。

從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對「社會性」概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

二、工作目標及措施

（一）以「研」為導，加強教育研究，加深課題研究的深度與廣度，運用「一課三研」等各種教研形式，促進教師專業理論不斷更新，提高教研的實效性。

措施：1、嘗試讓有特長的教師承擔其專長的教研任務，充分發揮各位教師的能動性，促進教師的教研能力的成長。

2、教研組內的觀摩活動更加的互動化，在活動前主持人發布互動主題及互動告白（帶著問題去看活動），記錄幼兒及教師的真實表現，最後進行互動對話，得出有價值的結論。

3、認真研討新教材，以教師自學、教研組共學等形式，不斷提公升教師的內在素質、理論水平和教育技能，使教師能將理念靈活運用於教學之中；

4、積極組織教師參加區「優秀教育活動方案」的徵文活動。

5、從轉變觀念入手，以教研為手段，開展多元化的教研，積極探索課堂教學，進行組內「一課三研」活動，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

7、提高教師撰寫科研課題文章的熱情，積極參加區「優秀**」評選活動。

（二）以「人」為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展，增強教研組常規建設，增加教師教研的主動意識。

措施：1、紮實做好教研組活動，通過發揮教師特長，建設自主、務實、創新的組風。在教研活動中，圍繞教研活動的主題，理論聯絡實際，踴躍發表自己的觀點，從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題，通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2、積極組織幫助新教師參加各類教學評比活動，在教學相長中共同獲得理論和實踐得成長。

3、每一次教研活動之前都作好充分的準備，包括主題的發布，中心發言的確定，及每個教師的資料準備。

4、積極開展非正式教研活動，在輕鬆的環境中，引導教師談困惑，說心得，互相取長補短，激發教師自主學習、自我求發展的意識，鼓勵教師積極發表自己獨特的見解，並能有相應的理論支撐。

5、抓好日常工作的檢查，每月集體制定月計畫，共同設計大活動，定期討論主題活動開展的情況，針對目標的確定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資源的整合等方面，進行交流討論

6、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。

7、以「新教師教學展示」為契機，進行有計畫、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高新教師的教育教學水平，幫助她們盡快熟悉、提高教育教學能力。

三、教研組活動具體安排

九月份1、做好幼兒入園前的各項準備工作。

2、制定班務計畫、九月份教學計畫。

3、召開教研組工作會議。

十月份教研組活動：

1、《快樂寶貝》

2、《會變的圖形》

3、《漂亮的掛曆》十一月份

1、向家長開放活動

2、家園互動：走進冬天。

十二月份

1、上交各類材料與表冊。

2、做好幼兒離園的各項工作。

大班組教研計畫

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大班組教研計畫

大班組教研總結

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