第二節化學研究些什麼（第2課時）
【教學目標】
知識與技能：
1.通過實驗**空氣中氧氣的體積分數，對空氣的成分有進一步的了解。
2.知道混合物和純淨物的含義，初步學會判斷簡單的混合物和純淨物。
3.知道物質是有元素組成的。
4.了解物質的性質與用途之間的關係。
過程與方法：
1.認識一些簡單的化學儀器和基本操作，學會實驗的現象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法。
2.通過演示實驗、分組實驗培養學生觀察實驗、描述實驗的能力。
情感態度與價值觀：培養學生**物質及變化的好奇心，激發求知慾望。
【教學重點.難點】
重點：混合物和純淨物的概念及其應用。
難點：培養學生觀察實驗、描述實驗的能力
【教學方法】
講授.交流討論與演示法
【教具】
實驗藥品（紅磷..）.儀器（試管.酒精燈.燃燒匙....）.材料（火柴....）.
五.教學過程
引言：在我們人類生存的環境中，時時處處都充滿著一種既看不到又聞不到的重要的廉價的自然資源。它不僅起著氣候的調節作用，還是人類和一切動植物的生命支柱，它就是空氣。
你知道下面問題的答案嗎?
1、你能證明空氣的存在嗎？能捕捉到它嗎？
【提問】空氣就在我們周圍，你對它已經有哪些了解？（提示：空氣是一種單一的物質嗎？它主要由哪些成分組成？
【演示實驗】紅磷在空氣中燃燒
思考並回答課本13頁問題：
空氣不是一種單一的物質，是由多種氣體組成的物質。
觀察現象並回答問題：
產生大量的白煙，冷卻後鐘罩內水面上公升，上公升的水的體積約為鐘罩內原空氣體積的五分之一。
磷+氧氣→五氧化二磷
【提問】1、寫出反應的文字表示式
2、這個實驗說明了什麼？
小結：空氣不是一種單一的物質，空氣中約含1/5的氧氣。
【指導閱讀】指導學生閱讀課本第14頁，思考下列問題：
1.空氣中有哪些成分？
2．誰最先得出空氣由氮氣和氧氣組成的結論的
自學指導：
認真默看p.27第1~2兩段，劃出重要語句，3分鐘後能回答下列思考題？
（1）空氣中包含哪些物質？
（2）什麼是純淨物？什麼混合物？兩者間的主要區別是什麼？你還能找到那些混合物呢？說說你知道的純淨物有哪些？
（3）下列物質屬於純淨物的是（ ）
a 糖茶 b 潔淨的空氣c 氧氣 d 冰水混和物
混合物：由兩種或兩種以上物質混合而成的物質
純淨物：只由一種物質組成的物質
活動與**加熱葡萄糖、砂糖和麵粉
自學指導：
認真默看p15倒數第1~2兩段，
總結：不同的物質中含有相同的成分－－元素。不同的物質結構不同，物質都是由肉眼看不見的極小微粒構成。
（板書）三、化學研究物質的用途與制法
交流與討論p16
觀察**：學生討論生產生活實際中產品的使用，了解物質的用途以及製備的重要作用，交流自己的看法
化學史的教學觀察**：了解化學發展過程中重要的發明、發現、成果。舉例講解化學研究歷史上的史實
補充講解氮氣與稀有氣體的性質，特點，應用。
交流與討論：化學的重要現實意義
《秋遊》第二課時教案
潘翠教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會剩餘的兩個生字 兔 望 3 通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教學準備 課件字卡 教學過程 一 檢查複習 小朋友，上一堂課我們初學了課文，對課文內容有了大致的了解，還學會了許多生字新詞，出示課件 這些詞語還...
金子第二課時教案
一 教學目標 以新課程理念為指導，結合學生實際，從 情感 態度 價值觀 知識 能力 方法 習慣 三個維度，確定以下教學目標 1 憑藉對課文的朗讀感悟，懂得要想獲得財富或成功就必須要付出辛勤勞動的道理。2 理解由生字組成的詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文，默讀課文。充分利用課文插圖 運用現代教育技術...
嫦娥第二課時教案
例 村東的王二家沒公尺下炊了，孩子們圍鍋台餓得直哭，嫦娥知道了，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即 b 指導總結 這種在物質上的具體幫助，就叫 接濟 像這樣的事例，說也說不完，所以鄉親們都 引說 非常喜歡她。c 指導讀 誰再來讀這段話，讀出嫦娥的美麗善良？指名...