關於規範教案編寫基本要求

教案，即教學方案，是教師上課的直接依據和整體安排。為了上好課，老師根據專業教學計畫和課程教學大綱要求，在鑽研教材，了解學生，選擇教具或**資料等前期工作的基礎上，經過周密籌畫，制定出的關於課堂教學的具體實施方案。它是教師備課中最為全面、系統的具體設計，是保證教師有計畫，有條理上好課的必要步驟。

教案體現了教師的教學思想，教學方法和教學組織能力。寫好教案對每個教師提高教學質量、形成教學風格、錘煉教學藝術有著重要意義。

一、編寫教案的基本原則

1、科學性：遵循教學規律，涉及教與學的雙方互動，體現教學相長原則。

2、規範性：結構完整，教學步驟條理清楚，語言清晰，書寫工整，格式美觀大方。針對不同專業的不同學習物件優化設計，合理運用**和教學方法。

3、實踐性：根據教學活動的實際進展，不斷在實踐中評價，改進教學方法，強化教學效果。

二、編寫教案的基本內容

1、授課的課題：指乙個教學內容（單元）或一課時的章節題目。

2、教學時間安排：一般一課時編制乙個教案，部分兩課時連上的課程可以兩課時編寫乙個教案。

3、教學目的（教學目標）：教學中要體現「課程的總體目標」和「章節目標」及乙個授課單位預期達到的效果和目標。

4、教學的重點和難點：指課程重點、章節重點或教學單位的重點和難點部分，是學生必須掌握的知識點。

5、教學的基本內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課堂教學知識資訊的總和。

應包括：

（1）教學內容的有序展開

（2）與教學內容相關的例題、事例、案例的介紹分析。

（3）每一知識點的講授方式、方法和手段：包括根據教學目的進行的教學方式（講授、實驗、實訓、演示、討論等）教學方法、輔助手段（教具及多**輔助教學手段），師生互動板書等設計。

（4）板書設計要求：板書是課堂教學的綱目，力求簡明扼要、條理清楚、層次分明、醒目易記，關鍵性詞語則打上重點標記，理工科的作圖、解題式板書，需規範、工整、醒目、步驟分明。板書設計要布局合理，在一課時教學中，盡量不擦去全課正板書內容，便於本課小結。

6、作業及課外訓練：指為幫助學生掌握、運用所學知識而進行的輔助性的工作。作業、訓練安排難度要適中，真正做到有用有效。也可根據實際情況布置閱讀背誦作業或複習、預習口頭作業。

7、授後小記：課後自我總結分析指教師對本課或本章節全部教學工作的分析總結，自我評價，既包括對課堂教學中知識的科學性、完整性及對學術觀點的分析總結；還包括對教學過程，教學方法，學生學習效果等情況的分析評價，為以後的教學提供經驗和素材。課後小結可以根據情況隨著備課、授課程序寫入教案，也可在教案之外單獨形成材料。

8、授課日期：教案內容的課堂教學時間。

三、編寫教案的兩種基本課堂教學過程

1、傳統式課堂教學過程

（1）[複習舊課]指複習提問上一節課或章節所學的重點內容以及與本課新授內容有著內在聯絡的知識點。

（2）[匯入新課]指運用恰當的過渡性語言將複習提問的知識與新授內容有機聯絡起來，為新授知識做鋪墊，將學生的思維、興趣引導到新授知識中來。

（3）[講授新課]運用教育學、心理學、教材教法以及邊緩學科的基本原理，採用科學的教學方法和教學手段，講清講透新授課的基本原理、知識點以及知識點的縱向貫通、橫向輻射，幫助學生構造知識體系。同時要恰當運用多種形式調動學生參與學習的興趣，啟發引導學生積極思維，增強教學效果。

（4）[本課小結]指運用簡潔的語言，概述本課的知識點，突出其重點、難點，幫助學生進一步理清思路，鞏固課堂教學效果。

（5）[布置作業]：見編寫教案的基本內容6

（6）[授後小記]：見編寫教案的基本內容7

2、課改式課堂教學過程

（1）[複習舊課] ：參照傳統式課堂教學過程。

（2）[匯入新課] ：參照傳統式課堂教學過程。

（3）[組織學生開展**式學習]根據教學大綱和新授課內容，提出問題或列舉現象，組織學生閱讀理解，展開分析討論，實驗演示，交流感知，引導學生**事物的本質，尋求規律或解答提出的問題。

（4）[分析點評]對學生交流的感知逐一進行科學、合理的分析點評。

（5）[歸納整理]圍繞教學目標，在分析點評的基礎上，歸納整理出合乎教學目標要求的系統性知識體系或結論。

（6）[布置作業] ：見編寫教案的基本內容6

（7）[授後小記] ：見編寫教案的基本內容7

上述規範教案編寫基本要求，供參考。

關於規範教案編寫基本要求

關於規範教案編寫基本要求

教案編寫基本要求

教案編寫基本要求

相關推薦