3、安排教學步驟。依據教學目的、任務來確定課型和課時結構，安排教學步驟，分配教學時間，以便將課組織得井然有序，充分發揮每一分鐘的效益。
（三）遵循編寫教案的基本要求
1、科學性：觀點正確，內容準確，材料真實。
2、適用性：實用可行，真實地展現自然教學過程。
3、規範性：結構完整、格式規範、語言通暢、書寫工整。
4、簡明性：教案內容簡鍊明確，教學步驟條理清楚。
5、靈活性：遵循教學目的，應對課堂變化，靈活變通運用，避免照本宣科。任課教師應遵循專業培養計畫制訂的培養目標，以教學大綱為依據,在熟悉教材、了解學生的基礎上，結合教學實踐經驗，針對不同的專業及不同層次的學生編寫好教案。
如同一授課內容，如果專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，如中職與高職之分,那麼講授內容的深度、廣度也會有所差別。
教案設計的詳細與否可因人而異。一般來說，年青教師的教案、第一次開課教師的教案必須詳細寫。教案可含有必要的圖、表、版書設計等。
承擔實驗、實習、課程設計、畢業設計等實踐教學任務的教師，都應根據實際教學情況和教學內容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環節的教學質量。
對有關要點、關鍵定理、公式、要訣等，可用彩筆作標記、旁批。
教案編寫好後，教師要不斷修改、熟悉，只有把教案爛熟於心，最終脫離教案，才能把課講好、講活。只有熟悉教案而不依賴教案，教師才能全身心投入授課活動，放開手腳，舒展自如，傾注自己的思想情感來吸引、感染學生，實現教學效果的最優化。
四、教案和講稿的區別
1、講稿所承載的是知識資訊，涉及的是知識性專案；教案所承載的是課堂教學的組織管理資訊，涉及的是組織性專案。
2、講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配；教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。
3、講稿篇幅較長，教案篇幅較短。
五、什麼是課件
課件（courseware）實質是一種軟體，是在一定的學習理論指導下，根據教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內容的計算機軟體。課件的基本模式有練習型、指導型、諮詢型、模擬型、遊戲型、問題求解型、發現學習型等。無論哪種型別的課件，都是教學內容與教學處理策略兩大類資訊的有機結合。
具體講，課件包括四個方面的內容：
１、向學習者提示的各種教學資訊；
２、用於對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種資訊和資訊處理；
３、為了提高學習積極性，製造學習動機，用於強化學習刺激的學習評價資訊；
４、用於更新學習資料、實現學習過程控制的教學策略和學習過程的控制方法。
把計算機綜合處理文字、圖形、聲音、影象、動畫、**等多種**資訊能力的技術，應用於教學上，改變資訊的包裝形式，在計算機上利用**開發工具把圖、文、聲、像整合在一起，做成教學軟體，以提高教學內容的表現力和感染力，這就是「多**課件」。
課件不能代替教案。
文法系2023年3月3日
工法編寫格式
工法編寫主要內容及格式 1 前言 簡述工法概況 形成過程 推廣應用概況 技術鑑定或技術可靠性證明情況和有關獲獎情況。2 工法特點 說明本工法與傳統施工方法的區別，與同類工法相比較，在工期 質量 安全 造價等技術經濟效益方面的先進性和新穎性。3適用範圍 說明針對不同的設計要求 施工環境 工期 質量 造...
教案編寫規範
南寧學院教案編寫規範 南院教 2015 35 號 教案是教師組織教學必備的教學檔案。編寫教案是教師備課 上課的重要環節。為規範我校教師的教學行為，加強教案的建設與管理，特制定本規範。一 教案的界定 一 教案是教師為實現具體的課程教學目標，根據課程教學大綱和教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃...
教案編寫規範
教案是教師依據教學大綱的要求和教材內容，結合個人教學實踐和學生實際設計 編寫的授課實施方案，教案即課時教學計畫，是教師授課的依據之一，教案質量的好壞直接關係到授課質量。為了保證教學質量 提高教師的教學水平，特制訂本規範。一 編寫原則 本規範適用於所有必修 選修的理論教學課程。無論採用何種教學方式，均...