南寧學院教案編寫規範
南院教〔2015〕35 號
教案是教師組織教學必備的教學檔案。編寫教案是教師備課、上課的重要環節。為規範我校教師的教學行為，加強教案的建設與管理，特制定本規範。
一、教案的界定
（一）教案是教師為實現具體的課程教學目標，根據課程教學大綱和教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排，是教師在對教學物件、教學思路、教學內容、教學方法與手段、教材等進行全面準備和思考的基礎上精心設計的教學實施方案。是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現，是教師授課的重要依據，是保證教學質量的必要措施。
（二）教案和講義（講稿）的區別
1．講義（講稿）是豐富和細化教案的具體要求並實現教學設想的實質內容的文稿，是根據教案對教學內容的具體闡述，它往往還包括演示文稿、多**課件等教學課件。
2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學的組織管理資訊；講義（講稿）所承載的是知識資訊。
3．在形成思路上，教案受教學的管理邏輯支配，講義（講稿）受教學過程的知識邏輯支配。
4．在內容上，教案是組織性專案，講義（講稿）是知識性專案。
5．在表現形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長。
教師在編寫教案的同時應有完整的講稿，並根據學科發展和課程教學需要不斷補充和更新。講義（講稿）不能代替教案。
二、教案的基本要素
（一）授課課題
授課課題指乙個教學內容（單元）或一次課的章、節題目。
（二）授課方式
授課形式是根據教學目的而採取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。
（三）課時安排
以乙個教學內容（單元）或一次課（一般2-3學時）編制乙個教案。
（四）教學目的與要求
教學目標明確、具體、切合學生學習實際，要表達清楚通過本單位課程或本次課程學習，了解哪些知識點，理解哪些概念，掌握哪些方法，提高哪些技能，教學要求是指為實現教學目的，對學生在教學過程中提出的明確要求。
（五）教學的重點與難點
重點和難點部分是學生必須掌握的知識點；重點是教師必須講清楚，學生必須掌握的知識點；難點是教學活動中，學生不容易接受的知識點。
（六）教學內容與教學設計
是教案的主體部分，包括了教學內容綱要與時間安排、使用的教學方法與手段。既要體現出教學活動的邏輯程式，又要劃分出若干環節或步驟，並考慮到它們的時間分配，具本方法的應用，相互間的銜接、過度，以及教學過程與板書的協調（***設計）等等，充分反應出教師教學設計思想，體現了教師的教學經驗和風格。教學方法與手段是根據教學目的採用教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等的總稱，要能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發學生的潛能。
（七）作業、討論、輔導答疑
作業、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數量要適當。
（八）課後小結
課後小結是教案執**況的經驗總結，目的在於改進和調整教案，為以後的教學提供經驗和素材。應全面審視教學過程，特別注意對意外發現、點滴收穫，以及因個別疏漏而及時補充的方法等方面的內容進行撰寫。
（九）參考資料
是指授課內容參考的教學參考資料。
（十）實踐性較強的課程如體育、藝術、理（工）科的實驗課，其教案設計中要明確教學環節設計與時間分配。
三、教案編寫的基本步驟
（一）教師編寫教案應以課程教學大綱為依據，遵循教學過程的基本規律，在廣泛收集本學科、專業的發展方向及最新發展成果與動態資訊，深入鑽研教學大綱、教材、教學參考書和了解學生實際的基礎上，弄清本課程的教學目的和具體章節要求，熟悉教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點，根據課程內容和學科特點，結合教師的教學經驗和教學風格來編寫。
（二）編寫教案要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力和水平，對教學內容的結構進行合理安排，設計教學方案，注重學生創新精神和實踐能力的培養。編寫教案要處理好應該教什麼和學什麼（目標），如何教和如何學（策略），教得怎樣和學得怎樣（評價）的關係。
（三）確定本章節或本次課的教學目的，應掌握的知識和對學生能力培養的要求等。
（四）根據本章節或本次課教學內容，設計本章節或本次課教學過程的程式及作業布置等。
（五）編寫教案必須以課程教學大綱的學時分配為基礎，在章節表述、學時安排、授課內容等方面應與《教學進度表》一致。
（六）由於課程類別、教學內容、教學風格的差異，不同學科專業的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素。各教學單位可根據本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前後統一格式。
（七）教師每講授一次課之後應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。
四、教案的建設與管理
（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔課程（含理論課、實踐課和技能課）的規範教案，且同一課程的教案應針對不同專業、不同層次授課物件的教學要求而有所區別，確保教案質量。
（二）教師組織教學時應有紙質教案，可根據教學內容的需要，製作***課件、cai課件和網路課件等教學課件，但教學課件不能取代教案。
（三）教師授課必須攜帶教案。
（四）教案檢查及評優。各教學單位要把教師的教案管理作為課程與教學檔案建設的重要環節來抓，每學期要對任課教師的教案進行集中檢查，做好檢查記錄，對不合格的教案進行整改指導。學校不定期在全體教師中開展教案檢查及優秀教案評比活動，以促進我校教學質量的提高。
五、本規範由教務處負責解釋，從公布之日起施行。
附件：南寧學院教案格式
南寧學院
2023年7月8日
南寧學院教案
南寧學院教務處制
南寧學院教案（首頁）
說明：本頁用於一門課程實施方案的整體設計。
課程教案
說明：本頁用於某一章節或某一課教學實施方案的設計，該錶可根據內容加頁。
南學學院講稿紙第頁
教案編寫規範
教案是教師依據教學大綱的要求和教材內容，結合個人教學實踐和學生實際設計 編寫的授課實施方案，教案即課時教學計畫，是教師授課的依據之一，教案質量的好壞直接關係到授課質量。為了保證教學質量 提高教師的教學水平，特制訂本規範。一 編寫原則 本規範適用於所有必修 選修的理論教學課程。無論採用何種教學方式，均...
關於規範教案編寫基本要求
教案，即教學方案，是教師上課的直接依據和整體安排。為了上好課，老師根據專業教學計畫和課程教學大綱要求，在鑽研教材，了解學生，選擇教具或 資料等前期工作的基礎上，經過周密籌畫，制定出的關於課堂教學的具體實施方案。它是教師備課中最為全面 系統的具體設計，是保證教師有計畫，有條理上好課的必要步驟。教案體現...
麗水學院教案編寫與管理規範
教案是授課教師對所授課程設計編寫的教學實施方案。教案是教師教學思想和教學風格的體現，凝結著教師的教學經驗，反映著教師的教學水平，是提高教學質量和教學效果所必備的教學基本檔案。為規範教案編寫，加強教案管理，特制定本規範。一 編寫教案的基本要求 1.教案是教師針對不同層次 不同專業學生，為所授課程編制的...