教案是授課教師對所授課程設計編寫的教學實施方案。教案是教師教學思想和教學風格的體現，凝結著教師的教學經驗，反映著教師的教學水平，是提高教學質量和教學效果所必備的教學基本檔案。為規範教案編寫，加強教案管理，特制定本規範。
一、編寫教案的基本要求
1.教案是教師針對不同層次、不同專業學生，為所授課程編制的教學方案。教案的基本設計單位是一次課程教學（或乙個章節的課程教學），如一次課堂教學或一次實踐（實驗）教學等，應與專業培養計畫、教學日曆表（進度表）相對應。
2.要鑽研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，根據教學內容和教案構成要素制定完整、詳細的教案，並就所採用的教學方法和教學手段進行詳細說明。
3.要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜誌、學術**等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。
4.要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。
5.編寫教案要對教學過程中可能出現的問題做出預見性分析，並形成相應的處理方案。
6.每輪課後任課教師要對教案進行修改、補充和完善，以提高教學質量。
7.教案原則上要a4紙列印。
二、教案的基本內容
不同學科、專業、課程的教案可有自己的特色，但一般應包含以下基本內容。
１.授課的題目：指乙個教學內容（單元）或一次課（一般2學時）的章、節題目。
２.教學時間安排：可以乙個教學內容（單元）或一次課（一般2學時）編制乙個教案。
3.教學目的、要求：教學中要體現「課程的總體目標」和「章節的目標」及乙個授課單位（一般2學時）預期達到的效果和目標。
4.教學的重點和難點：指課程重點、章節重點或教學單位（一般２學時）的重點和難點部分，是學生必須掌握的知識點。
5.教學方法和教學手段：緊緊圍繞課程教學大綱，了解並分析學生的基本素質和特點，根據教學的重點、難點選定合適的教學方法和教學手段。
多**課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應製作多**課件實施輔助教學，但多**課件不得替代教案，必須按要求撰寫教案。
6.教學過程設計：主要包括組織教學、匯入新課、講授內容、提問、課題小結、布置作業（含課後預習範圍）等。
7.參考書目：每次課結束後，教師應為學生列出參考書目。
8.教學後記：課後教師對全部教學工作的自我分析總結，既包括對課程教學中知識的科學性、完整性及學術觀點的分析總結，還包括對教學過程、學生學習效果等情況的分析評價，為以後的教學提供經驗和素材。
課後小結可以根據情況需要隨著備課、授課程序寫入教師教案，也可以在教案之外單獨形成材料。
三、教案的管理
1.各二級學院（直屬系）可根據本規範的有關要求，結合專業、課程特點及教學需要，制定教案要求和標準報教務處備案，但本二級學院（直屬系）教案要求和標準必須統一。
2.教師授課必須攜帶教案，對於無教案授課的教師，一經發現，按有關規定嚴肅處理。
3.二級學院（直屬系）要定期對任課教師的教案進行集中檢查，做好檢查記錄，並將檢查結果作為教師教學工作考核的重要內容。
4.教務處將組織專家進行不定期抽查，並將抽查結果通報全校。
附：教案參考模式
麗水學院
教案課程名稱
課程**
授課專業班級
授課教師
院別年月日
一、授課題目（教學章、節或主題）
二、教學時間安排
三、教學目的、要求
四、教學重點和難點
五、教學方法及手段
六、教學過程設計
七、思考題及作業
八、主要參考書目
九、教學後記
課程教案編寫規範與管理辦法
7.教學方法和手段 是根據教學目的進行教學方式 講授 實驗 討論等 教學方法 輔助手段 教具及現代教學手段 師生互動和板書等的設計。9.作業 是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排合理 數量適當。10.教學後記 課後自我總結分析是對課程教學中知識的科學性和完整性評價,包括某個教學環節的設計...
教案編寫規範
南寧學院教案編寫規範 南院教 2015 35 號 教案是教師組織教學必備的教學檔案。編寫教案是教師備課 上課的重要環節。為規範我校教師的教學行為，加強教案的建設與管理，特制定本規範。一 教案的界定 一 教案是教師為實現具體的課程教學目標，根據課程教學大綱和教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃...
教案編寫規範
教案是教師依據教學大綱的要求和教材內容，結合個人教學實踐和學生實際設計 編寫的授課實施方案，教案即課時教學計畫，是教師授課的依據之一，教案質量的好壞直接關係到授課質量。為了保證教學質量 提高教師的教學水平，特制訂本規範。一 編寫原則 本規範適用於所有必修 選修的理論教學課程。無論採用何種教學方式，均...