教案是教師組織教學的必備教學檔案。為進一步規範課程教學，提高教學水平和質量，確保專業人才培養目標的實現，學院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓等實踐課）必須有教案，並且為了確保教案的編寫質量，特制定本規範和要求。
一、教案的內涵
教案是為實現教學大綱而精心設計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業學生，為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排，也就是教師為每一知識點（群）的教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。
編寫教案要根據教學內容和教案構成要素制定詳細的授課內容和教學實施步驟，並就所採用的教學方法和教學手段進行必要說明。
編寫教案要處理好應該教什麼和學什麼（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關係。
編寫教案首先要鑽研教學大綱和教材（實踐課還應鑽研實驗或實訓指導書），弄清本課程的教學目的，各章節（或各實踐單元、專案或課題等）的具體內容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關資料，了解本專業技術領域的發展方向，對課程有關內容進行必要的補充。第三要了解學生已有的知識結構、理解能力，對課程教學內容進行合理的安排和設計。
二、教案與講稿的區別
教案是授課教師教學過程的設想與計畫，它不同與授課講稿。講稿是教師的講課稿，是豐富和細化教案中具體要求，根據教學內容對教案的具體化。講稿是對全部講授內容的具體組織與表達，是講授內容的文字描述。
講稿不是教材的翻版，教師在編寫講稿時，可根據學生的層次、專業、知識面、知識的連續性、能力形成要求等對教材內容進行必要的增刪，同時應適當補充專業技術領域前沿性知識和技術內容。
教案與講稿的區別是：
1、講稿所承載的是知識資訊，而教案所承載的是教學的組織管理資訊。
2、講稿的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配。
3、教案與講稿，二者是決定與被決定的關係。
4、在內容上，講稿涉及的是知識性專案，教案涉及的是組織性專案。
5、在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千餘字即可。
三、教案的構成
1、教案首頁
內容包括：課程名稱；課程型別：理論課，理論、實踐課，實踐課；學分；學時；授課教師；授課班級：
xx級xx專業xx班；授課學期：xx至xx學年第xx學期；教材；參考資料（含參考書和參考文獻）。
2、教學單元教案
四、教學單元教案內容及說明
（一）基本內容及說明
1、授課題目：指理論課的乙個教學內容（單元）、一次課（一般2學時）的章、節題目，或實踐教學單元、任務、專案、課題等名稱。如果實踐專案是由若干子專案組成，則要求按各子專案命題並按子專案為單位進行教案的編寫。
2、教學時數：指完成乙個授課題目所用教學時間。理論課通常以學時數為單位，而實踐課則以學時數，天數或週數為單位。
3、教學目的、要求：也稱教學目標，指教學中要體現「課程的總體目標」和「章、節或實踐教學單元的目標」、預期達到的效果等。
4、教學重點和難點：指該章、節的重點和難點部分，學生必須掌握的知識點和技能。實踐教學還包括實踐操作訓練的主要指導要點；關鍵環節、關鍵技術指導方法等。
5、教學方法和手段：是根據教學目的進行教學方式（講授、演示、實驗、實作、討論、案例分析、**或真實現場實作指導等）、教學輔助手段（教具、模型、圖表、實物、現代教學設施裝置，以及特殊教學或實踐環境等）、師生互動、板書等的設計。要能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發學生的潛能。
6、教學內容及過程：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定本教學單元的課程教學知識資訊的總和。實踐課還應注重其對實踐環節的指導性，必要時應包含實踐步驟及其說明。
具體應包括：教學引入（可選）；教學內容與教學設計；作業布置；課後小結等部分。其中課後小結主要是教師完成本教學單元教學後對教學設計、教學重難點把握、教學方法應用、教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以後教學提供經驗和素材。
（二）特別內容及說明（主要適用於實驗實訓課、藝術課、體育課等特殊課程）
1、教學分組：指導教師及學生分組情況說明。
2、安全事項：教學實踐過程中的人身、裝置、儀器及產品等安全；操作安全規範說明；或安全隱患防範措施等。
3、教學條件：教學場地、設施、裝置、軟體等要求說明。
（三）可選內容說明
1、參考資料：指提供給學生課後參考，輔助其掌握課程教學內容，擴大知識面的資料。以及教師備課所用的參考資料。
2、其它內容：指另行增加的要素專案，由各系、教研室根據不同專業不同課程的教學需要自行規定其名稱和要求。
五、教案要求
1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應根據專業技術領域發展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課後小結、批註等進行補充、修改或重寫，以保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經任何補充、修改的陳舊教案進行授課。
2、實踐教學的教案與理論教學的教案分開編寫；對於公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內容，教學內容及過程等）應相同。
3、教案編寫要求內容簡明、條理清楚、教學目的明確、教學內容設定合理、重點難點清晰。
4、教案應採用統一格式書寫或列印（建議使用a4紙），不同專業的授課教案可有自己的特色，但應包含教案基本內容。教案必須含首頁，與各單元教案形成乙個整體。參考格式見附件。
5、提倡教師利用計算機進行教案編寫，與教學過程中的手寫批註相結合，形成不同時期，不同版本（注意分別存檔和存檔）的教案。
6、妥善儲存各階段的教案，並配合好學院的教學檢查和歸檔等工作。
7、本規範自公布之日起執行。
附件：教案編寫參照模板：教案首頁格式；教學單元教案格式
重慶工商職業學院教務處
二〇〇七年十月十七日
附件：教案首頁格式（正面）
教案年月日
附：教案首頁格式（背面）
教案編制說明
一、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應根據專業技術領域發展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課後小結、批註等進行補充、修改或重寫，以保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經任何補充、修改的陳舊教案進行授課。
二、實踐教學的教案與理論教學的教案分開編寫；對於公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內容，教學內容及過程等）應相同。
三、教案編寫要求內容簡明、條理清楚、教學目的明確、教學內容設定合理、重點難點清晰。
四、教案應採用統一格式書寫或列印（建議使用a4紙），不同專業的授課教案可有自己的特色，但應包含教案基本內容。教案必須含首頁，與各單元教案形成乙個整體。參考格式見附件。
五、提倡教師利用計算機進行教案編寫，與教學過程中的手寫批註相結合，形成不同時期，不同版本（注意分別存檔和存檔）的教案。
六、妥善儲存各階段的教案，並配合好學院的教學檢查和歸檔等工作。
附件：教學單元教案格式
課程教案
第頁課程教案第頁
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