徵求意見稿）
教案是教師教學的具體方案，是教師授課的重要依據，是保證教學質量的必要措施。為了進一步規範我院教師備課及教案編寫工作，促進教師不斷改進教學方法，提高教學水平和質量，確保專業人才培養目標的實現，特制定本規範。
一、教案的內涵
教案是為實現教學大綱而精心設計的授課框架，是教師對完成教學任務進行的總體設計；是教師針對不同層次、不同專業學生，為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排，也就是教師為每一知識點（群）的教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。
教案不同於講稿，講稿不能代替教案。講稿所承載的是知識資訊,而教案所承載的是課堂教學的組織管理資訊；講稿涉及的是知識性專案,教案涉及的是組織性專案;講稿要求盡可能詳細、全面，篇幅較長,教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配，篇幅較短。
「多**課件」是把計算機綜合處理文字、圖形、聲音、影象、動畫、**等多種**資訊能力的技術應用於教學上，改變資訊的包裝形式，在計算機上利用**開發工具把圖、文、聲、像整合在一起，做成教學軟體，以提高教學內容的表現力和感染力。課件所涉及的也是知識性專案，是教材和教學知識資訊的摘錄。因此，課件不能代替教案。
二、教案編寫及基本要求
1．教師應以一次課堂教學（一般為2學時）為教案的基本設計單元，盡早寫好教案。在授課前要反覆檢查，認真修改，並根據教學內容做好課前的各項準備，從而保證預期的教學效果。
2．編寫教案要突出我院高職教育的特點，既要備教材，又要備學生；既要備理論，又要備實際；既要備內容，又要備方法。教師要根據課程的內容和特點，結合自己的學術水平和教學經驗，編寫出既符合教案規範，又有個人教學風格的個性化教案。
3．編寫教案要處理好教與學的關係，教學過程書寫要詳細。教學過程是教案的主要內容，包括：怎樣講新課，如何匯入和組織學生進入教學內容，怎樣突出重點，解決難點、疑點，怎樣聯絡實際，列舉什麼事例，怎麼設問和提問，出現問題如何處理，怎樣板書，寫什麼內容及應寫的順序和位置等。
4．要依綱扣本，有所創新。教師編寫教案是對教材再創造的過程，是在吃透教材的基礎上，融入新的內容，因此，寫教案必須以教學大綱和教材為依據。要鑽研教學大綱和教材,弄清本課程的教學目的,具體章節的具體內容和要求,了解課程體系、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。
5.要突出綱目，啟智導學。教師編寫教案不能把要講的東西都寫下來，把教案變成講稿，而是要把傳授的基本理論、基本知識和基本技能，需要解決的主要問題和採取的步驟等等列出綱目，理出思路，同時要在教案中著力寫出啟迪學生智慧型，開發學生思維能力，使之掌握學習的方法和技巧。
6.教案的編寫必須與課程授課計畫相對應，在章節表述、學時安排、授課內容等方面要與課程授課計畫一致。
7.授課教案應根據專業技術領域的發展、教學要求的變化、學生實際水平等進行補充、修改或重寫，以保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經任何補充、修改的陳舊教案進行授課。
8.教案應採用統一a4教案紙書寫或列印，由於課程型別、教學內容的差異，不同專業的授課教案可有自己的特色，但教師上課必須要有包含上述主要內容的完整的紙質教案，不能以講稿或課件幻燈片的列印稿代替教案。
三、教案的基本要素及說明
每本教案應包括教案封面、教案首頁、教學過程與內容等幾個部分。環節包括：複習、引入（導課），講授新課，本課小結，作業布置等。各環節均要有時間分配。
1．教學時間:一次課(2學時)編制乙個教案；
2．授課題目:一次課(2學時)的章、節題目；
3．教學目的、要求(教學目標):教學中要體現「課程的總體目標」和「章節的目標」, 預期達到的效果；
4．教學的重點和難點:指該章節的重點和難點部分,是學生必須掌握的知識點；
5．教學方法和手段:根據教學目的對教學方式方法(講授,討論,啟發,案例等)、輔助手段(教具及現代教學手段)進行設計，以有效調動學生的學習積極性,促進學生的積極思考,激發學生的潛能；
6．教學的基本內容:是整個教案的核心和主體。是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析,確定課程教學或課堂教學知識資訊的總和.
單元教學內容要設定合理,時間安排得當。主要內容有：如何與前面所學知識的銜接、講解哪些內容、採用的方法、提出哪些啟發性問題、板書的設計、教具的應用、歸納總結、課後作業（思考題）、各個教學步驟的時間安排等。
編寫教學過程要做到重點突出、體現突出重點的手段、突破難點的方法提要、詳略得當、設計合理、與教案首頁銜接緊密。教學過程部分可根據專業（或學科）教學的特點自行確定編寫的格式；
7．作業、討論、輔導答疑:是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作,要安排合理,數量適當；
8．教學後記:是對本次課程教學中知識的科學性和完整性評價，對某個教學環節的設計、教學重,難點的把握、教學方法的應用、師生雙邊活動的設計、教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析,為以後的教學提供經驗和素材。
四、教案管理要求
1.所有任課教師必須在上課前寫出所授課程的授課教案,各種授課方式均須有教案，教師上課必須攜帶教案，並按教案的課程計畫實施教學。學時相差不到10學時的相同課程可用同一教案,但需有相應說明。
2.教案應採用統一的格式書寫,不同課程的授課教案可有自己的特色,但應包含教案的基本內容要素。
3.各系部教研室應定期組織檢查本系教師的教案，對新教師的教案進行有針對性的指導，對不符合規範要求的教案不能用於教學；教務處負責抽查。學院在今後的課程和教學質量相關的教學評價中，將把教案作為重要的評價依據。
4.教案資料需在每學期的最後一次課後交系部審核合格後歸檔。
附件：教案首頁編寫格式（提供的教案模版可供教師編寫教案時參考）
徽商職業學院教案
20 ～20 學年第學期
系部課程名稱
專業、年級、班級
主講教師
徽商職業學院教案
第頁第頁
重慶工商職業學院教案編寫規範及要求
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