1. 層級
需要提醒兩點。各層級的標題結構要統一；在（序號）的層級中，一段話要有一句中心句。
2. 注釋
仙林外校有很好的文章注釋規範，遵循此規範，全書統一即可。
例。[2]崔允郭.我國校本課程開發現狀的調研報告[j].全球教育展望，2002(5):6-11
[5]歐用生，楊惠文.新世紀的課程改革——兩岸的觀點[m].台北：五南圖書出版公司，1998:84
[6]佐藤學著，鐘啟泉譯.課程與教師[m].北京：教育科學出版社，2003:242-248
3. 表述
（1） 避免使用會誤導讀者的說法
如，「新中國成立62年來（1949～2010）……」，本書為一本長銷書，此處提示讀者本書是在2023年寫作的，在若干年後讀者讀到此書，會覺得書的內容陳舊。
（2） 注意政治性語句的準確
·提法準確
如，「現今我國經濟領域已全面進入市場經濟」，沒有這樣的說法。
·觀點不要惹歧義
如，「它不管什麼所謂『人民滿意』，而立足於對學生、對家長、對社會負責任」，讓人民滿意與讓學生、家長、社會滿意矛盾嗎？
如，「它再次證明了發達國家早已證明的『學校自治、學術自治』的箴言警句」，「學術自治」沒有異議，在我國現階段「學校自治」尚不能提為定論。
如，「但是，我們不能否認，現實中有不少老師屬於自我陶醉型（高校老師中比比皆是，但另當別論）……」，這種說法不妥。
（3） 注意語法規範
如，「常規管理包括德育常規和教學常規」，應該改為「學校常規管理包括德育常規管理與教學常規管理」。
4. 內容
（1） 中心突出
為所要闡明的重點補充一定的背景知識是必要的，但中心內容一定要突出，不要無限擴充套件外延。如，談「建構適應市場經濟需要的學校文化」，補充了四大文明與中西文化優劣性的背景知識，就沒有必要了，離題較遠。
（2） 運用「教育力與教育關係」的概念
本套書由「教育力與教育關係」的概念引領，這個概念最好在套書總序中進行闡述，各分冊在正文中無須重述概念，只要運用概念即可。
主編統稿時需要做的工作：
1. 全書內容把關
書中觀點無政治性錯誤，無學術性錯誤，無科學性錯誤；書稿內容結構合理；重點內容突出，詳略得當；書稿無著作權糾紛等。
2. 全書形式把關
叢書需要統一設計的內容
印製規格，包括開本、封面用紙、正文用紙；各冊書名的結構；作者署名方式與要求；封面設計要素，包括勒口、宣傳語等；叢書總序等。
編寫教案注意事項
教學設計最終要形成實踐性教學文字，即寫成教學計畫，也叫教學方案。寫好教學計畫是教學設計成果的展示，也是教師的一項基本功。教學計畫的類別包括學期或學年教學計畫 單元教學計畫 課時教學計畫。課時教學計畫也叫做教案，教案是教學設計的書面表現形式 是教學設計的書面結晶，是課堂教學的主要依據。一 教案的內容 ...
掘進作業規程編寫注意事項
一 目的 按照驗收情況，糾正常犯的錯誤，以利以後的編寫工作，符合安全生產工作需要，達到技術規範標準。二 常出現的問題 一 審批表 表頭要寫清 工作面掘進作業規程。審批表 二 複審表 在作業規程發生變更時，才能用複審表，例 驗收時發現問題，下達整改通知書，把通知書附在複審表後，進行修改後，需要重新審批...
招標技術檔案編寫要素及注意事項
倪翼 招標技術檔案必須具備總則及總的要求 工程 裝置 概況 使用條件 技術引數 效能及功能要求測試與檢驗質量保證及管理技術服務和設計聯絡等七個方面的要素。在編寫過程中,根據裝置需求一覽表中的清單,以七個方面要素著重描述和強調所要招標的工程裝置技術目標及要達到的目的。由於產品本身的多樣化決定了技術標書...