課題：專題2 離子反應第一節
課本： 高中化學，2023年，第二版江蘇教育出版社
適用班級：高一
教學目標： 知識與技能：懂得判斷強弱電解質，以及強弱電解質的電離方程式，
離子方程式的書寫。
過程與方法：觀察實驗現象，總結規律。
情感態度價值觀：通過強弱電解的學習，以及電離方程式的書寫和
離子方程式的學習使學生懂得，溶液中的反應實質是離子間的的反
應，表示一類反應，它能比較有效的看出乙個反應離子的增減情況。
同時實驗演示的方法的使用也有利於學生對所學知識的真正了解。
教學重點和難點： 重點：強弱電解質的判斷，電離方程式的書寫，離子反應的
表示的意義，簡單離子方程書寫。
難點：強弱電解質的判斷，粒子交換型的離子方程式的書寫
課型：理論課
教學方法：講述，講解，演示實驗
教學用品：0.1mol/l的鹽酸，醋酸溶液，氫氧化鈉和氨水，氯化鈉固體，0.1mol/l的
硝酸銀，0.1mol/l的氯化鈉，氯化鎂，氯化鐵溶液，.1mol/l硫酸，氫氧
化鋇。教學過程：（第一課時）
【引言】大家在前面已經學過了電解質的內容，現在大家**下老師做的實驗可能會
有什麼現象。
【演示實驗】固體氯化鈉，乙醇的導電性實驗。
【設問】大家**燈泡會不會亮，為什麼？
如果我往氯化鈉固體中倒入點水溶解它會有什麼現象。為什麼？
【講解】大家看到了，氯化鈉的固體，和乙醇的溶液燈泡不會亮，而但當往氯化鈉
溶液中加入水溶解燈泡亮了。為什麼呢，大家回顧下電解質的定義。
【講解】電解質的定義是在水溶液或者熔融狀態能導電的化合物叫做電解質。乙醇
是非電解質，氯化鈉固體並沒自由移動的離子，所以它也不會亮。
【板書】電解質定義
【演示實驗】0.1mol/l的鹽酸，醋酸溶液，氫氧化鈉和氨水的導電實驗
【講解】通過剛才的實驗大家看到了什麼現象。
【講解】是的醋酸和氨水的溶液的燈泡亮度較弱，而鹽酸和氫氧化鈉都比較亮，這是
什麼原因呢，我們知道導電性與離子溶度所帶電荷有關，我們前面四種物質
它們的濃度都是一樣的，如果它們都是完全的電離燈泡應該是一樣亮的，而
實驗現象告訴它們並不一樣亮，說明較暗的可能並不是完全電離的，這就是我
們下面重點講解的內容，強弱電解質
【板書】強弱電解質的定義
【講解】哪些屬於強電解質，哪些屬於弱電解質
【板書】強電解質包括強酸（ ）強鹼（ ）以及絕大多數鹽
而弱電解質包括像弱酸（ ）弱鹼（ ）
【講解】在化學上為了更加直觀方便的區分強電解質與弱電解質在水中的電離的情況
不同，用等號表示強電解質完全電離，可逆符號表示弱電解質部分電離，表示
反應即可向正反應方向進行，也可向逆方向進行，因此是部分電離，有一組數
顯示醋酸的電離程度只有百分之一，也就是一百個醋酸分子只有乙個發生的電
其它都以離子的形式存在。
【板書】強電解質，弱電解質的電離方程式的書寫區別
【過渡】電解質之間的反應又是什麼樣子的呢， 看下下面的兩個演示實驗注意觀察溶液中的變化是否一樣。
【演示實驗】碳酸鈉分別與氫氧化鈣以及氯化鈣反應
【提問】大家看到了兩個實驗了都有什麼現象，
【追問】對，兩者都有白色沉澱生成，大家動手書寫
下，兩個實驗的反應物化學方程式
【講解】兩個反應的它們的實質都是碳酸根與鈣離子反應生
生成碳酸鈣，脫離溶液體系，而其它離子還是不變留在溶液中，像這種有離子參與反
應叫做離子方程式。
【板書】用**的形式表示兩者水中離子的變化情況
【講解】上面兩個實驗其本質一樣，所以都可以用乙個離子方程式表示……
離子方程與化學方程式不同它是表示一類化學反應
【演示實驗】0.1mol/l硝酸銀，分別與0.1mol/l的氯化鈉，氯化鎂，氯化鐵溶液，
【設問】 大家看見了什麼現象
【追問】三者都生成了什麼，他們的化學方程式一樣，嗎？但是他們在水溶液中反應的本質是一樣的，大家自己動手分析下，哪些離子發生了變化，哪些離子沒有發生改變。
【講解】對，三者都生成了氯化銀沉澱，脫離溶液的體系，其它離子都沒變化，這樣我們就可以用相同的離子方程式來表示相同的反應的本質。大家動手書寫下，
【歸納】大家通過上面的反應是否感覺到了，其實許多反應雖然，他們的反應物不同，但是他們在水溶液中的化學變化的實質是相同的，這就是我們學習離子的反應的意義。現在我們來看下，上面我們所舉的例子實際上都是和粒子間的交換，也就是我們之前學過的復分解反應，
【設問】大家還記得復分解反應的條件嗎？
【講解】生成水，沉澱，或者微溶性的物質，在寫這類反應時，我們可以先將構成反應物的離子寫出來然後看哪粒子是結合生成水，沉澱，或者氣體。我們看個例子說明下，氯化鎂和氫氧化鈉反應
【板書】氯化鎂與氫氧化鈉的離子方程式的書寫過程。
【練習】氫氧化鎂與鹽酸的離子方程式，氯化鈉與硝酸銀的離子方程式
【結課】大家學習了離子反應的大家能否想想離子反應解釋，往醋酸中加入氨水，燈泡的亮度會怎麼變化，從離子的變化角度考慮？板書
教案的編寫內容及格式
1.教案的定義 教案是教師對要講的課程所設計的教學方案。或教師為所要講授課程的指導思想和具體的課程程序而寫的教學案卷。2.編寫教案的目的 使教師在上課前對所要講的課有乙個總體的和具體的規劃，以保證課堂教學的質量達到規定的要求，或完成規定的教學目標。3.教案的作用 教案作者和讀者都是教師本人。督促授課...
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教案編寫的格式要求
一 課程教案基本要素 1 授課時間 2 授課方式 3 授課題目 教學章 節或主題 4 教學目的 要求 分掌握 熟悉 了解三個層次 5 教學重點及難點 6 教學基本內容綱要，採用的教學方法和教學手段，實施步驟 7 作業 討論題 思考題 8 課後小結 9 參考資料 含參考書 文獻等 二 教案基本要素說明...