一、教學目的：確定教學目的的依據一是大綱，二是教材，三是學生。教學大綱規定了各年級、各學科的基礎知識和基本技能訓練的具體要求，因此不能脫離大綱的指導；每章節教材都有各自的特點，因此必須從具體的教材內容出發；學生的知識水平和接受能力也有差異，因此又必須針對學生的實際情況，只有三者兼顧，教學目的才能定得準確。
教學目的包括兩方面內容：一是知識教養——基礎知識和基本技能訓練的教育；二是思想教養通過教材教學滲透思想品德教育。
二、課時安排：根據教學計畫，按章節安排課時。課時安排要根據教學內容要求和學生的接受能力而定，各課時教學內容的分配要講究科學性，合理分布。
三、重點難點：教學重點是教材中為了達到教學目的而必須著重指導學生熟練掌握的內容。教學難點就是學生對教材中不易理解掌握的地方。
重點和難點的確定，一定要站在學生的角度去考慮。教師認為易學好懂的地方，學生不一定感到好學。
四、課程主要內容：按章節詳細編寫授課內容，突出重點難點，每章節講稿的內容是教學大綱的具體化和落腳點，要突出重點，分散難點，每堂課教學內容的量要基本相近，不能過輕或過重。在講稿編寫過程中，盡可能針對教學過程中的主要內容設計板書。
五、教學方法與手段：教學方法是在科學理論指導下，探求完成教學任務，實現最佳效果所選用的教和學的方法。教學方法的選擇主要依據一定的教學目的，各學科、各節課的教學目的是不同的，因此，它所要求的教法自然也不同。
教學方法的選擇和運用要從實際出發，除了依據一定的教學目的，還要依據教材的特點，以及符合學生掌握知識的規律，要在實踐中不斷改進教學方法與手段，以期獲得良好的效果。
六、教具準備：教學過程中需要用的輔助材料。
七、教學後記：教師應重視寫「教學後記」，把課堂上出現的一些偶發事件的處理、閃現的教學藝術火花、教學環節的巧妙銜接等都記錄下來，作為研究教學的第一手資料。
課程教學進度表
（2 0 ~ 2 0 學年第學期適用）
（任課老師在每學期開課前，根據課程教學大綱編寫「課程進度表」，經教研組討論在開學後一周內發至教學班級，並送學生所在系乙份）
系（部任課教師教齡
職稱所學專業學歷
學位任課班級課程名稱
系主任簽字
年月日《******》課程教學大綱（黑體，小三）
一、課程基本資訊（宋體，加粗，小四）
1．課程編號：（宋體，五號）
2．課程名稱：
3．英文名稱：
4. 課程簡介：（課程簡介應包括課程性質、適用專業、簡要內容）
二、課程說明
1．教學目的和要求：
2．與相關課程銜接：（或寫明先行課程、後續課程）
3．學時、學分：（包括總學時、周學時）
4．開課學期：
5．教學方式：
6．考核方式：（主要說明開卷或閉卷、筆試或**等其它考試型別、成績組成等）
7．教材：
8．教學參考資料：
三、課程內容與教學要求
第x章 *******（可以按大的知識塊或知識單元編寫，不一定按章編寫）
教學目標：
教學重點：
教學難點：
授課時數：
教學內容：（可以按知識點編寫，不一定按節編寫）
第一節1．
2．3．
第二節……
執筆人：
審核人：
教研室主任：
教研室：
《****實驗/見習/實習/專項訓練/實踐/****》教學大綱（黑體，小三）
課程名稱：（宋體，加粗，小四） 課程編碼：
適用專業：實踐週數：
一、……教學目的（宋體，加粗，小四）
………… （宋體，五號）（目標任務：1、了解***基本結構、工作原理、基本效能等；2、掌握……技術方法等；3、熟悉……工藝流程；4、能夠使用……方法、工具、技術進行……。此為引導性的，對文科專業不一定適用）
二、……見習/實習/專項訓練/實踐/……的要求
（一）器材、工具、場地……要求
（一）組織管理的方式及要求
（二）基本要求
1.對教師的要求
2.對學生的要求
3.對基地指導教師的要求
三、組織方式
…………
四、……見習/實習/專項訓練/實踐/……專案內容與時間安排
…………
課程教案編寫基本要求及教案 終稿
課程教案編寫基本要求 為了更好地履行教書育人的職責，執行課程標準的要求，貫徹因材施教的原則，精心設計和組織好每一章節及每一課時單元的授課內容和程序，切實提高教學質量，每一位任課教師均須認真編寫好所任課程的紙質教案。一 教案編寫的原則 1.教案是教師以1次課 大課2節 小課1節 為一單位編寫的教學具體...
教案編寫基本要求
附件三教案是教師根據教學大綱和學期授課計畫，在教學活動之前編寫的教學實施方案，它體現了教師的教學思想 教學組織能力 教學方法和教學過程的設計等，是教學計畫實施的重要保障，其編寫要求如下 1 教案的編寫必須依據教學大綱，在章節表述 學時安排 授課內容等方面與課程學期授課計畫一致。2 教師編寫教案應在上...
教案編寫基本要求
西華大學課程 教案 編寫基本要求 試行 教案是教師實施課程教學的具體方案，是授課的重要依據。為了更好地履行 教書育人 的職責，執行 教學大綱 的要求，貫徹 因材施教 的原則，所有任課教師均須精心設計和編寫所承擔課程的 教案 一 教案的定位 教案既不同於教學大綱，也不等同於講稿 或講課提綱 教學大綱是...