學習新的一課時，都有重難點，每課的重難點有難有簡單，有的時候很容易就確定了，但是有的課就不同，課難上的，它的重難點就確定，難以把握，作為新的老師，我們面臨的問題很多，首先就是在備課時確定重難點。下面我將說幾點突破數學中重難點的方法。。
一、抓住教材，認真備課，突出重點，突破難點
我們知道小學數學教學必須使學生既長知識， 又長智慧型。因此，我們在加強基礎知識教學的同時，要著眼於學生智力的發展和能力的培養上，教給他們學習的方法。為此，教師在上課之前要充分鑽研教材， 抓住教材中每一課的重點和難點，認真備課，根據數學本身的知識特點，結合學生的知識基礎、年齡特徵以及認知規律的實際，精心設計教學過程。
有了充分合理的教學準備，才能為教學重點的突出和難點的突破提供有利件。
二、以舊知識為生長點，突出重點，突破難點
老師要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，獲得知識，掌握方法。小學數學是一門系統性很強的學科，每項新知識往往是舊知識的延伸和發展，又是後繼知識的基礎。這些新知識和舊知識節節相連，環環相扣，縱橫交錯，形成知識網路。
學生只有認識新舊知識之間的聯絡，才能深刻理解，融會貫通。教學時，要引導學生以舊知識為生長點，從舊知識的複習中發現新問題。新知識總是在舊知識的參與下獲取的，脫離舊知識去進行教學，會給學生在理解上帶來很大的困難。
在數學教學過程中，教師要注意從學生已有的知識和經驗出發，找準知識的生長點，幫助學生建立新舊知識之間的聯絡，從而突破教學重點和難點。
三、以板書設計為突破口，突出重點，突破難點
板書是溝通老師、學生和授課內容之間的橋梁，老師要用很好的板書將書中的內容板書，**並茂，適合小學生理解。小學數學不僅比較抽象，而且邏輯嚴密，光靠老師的講解是很難收到令人滿意的教學效果的。合理的板書不僅能高度地概括出教學內容，彌補口頭語言的不足，而且，由於它具有具體性和形象性的特點，還可以起到幫助學生進一步深入理解和牢固掌握教材的重點，突破教學難點的作用。
因此，教師如何根據教材特點擊擇板書內容，合理設計板書格局是突破教學重點和難點的有效途徑之一。
四、動手操作，強化感知，突出重點，突破難點
動手操作作為一種重要的教學手段，是以學生「親身經歷」的方式來完成教學任務的。它主要運用形象直觀的教學方法，讓學生親自動手操作實驗，從而加強對所學知識的感知，達到提高教學效率的目的。小學數學教材中有一些學生難於理解的概念、算理、公式、法則等知識，適當地安排學生動手操作，能取得明顯的教學效果。
學生自己動手操作，動腦分析，直觀教學，所以，學生對所學內容記憶深刻，理解正確，突破了教學重點和難點。
5、精心設計課堂練習，突出重點，突破難點
教師通過課堂練習能及時了解當堂教學效果，使教與學的資訊得到立即反饋，避免「亡羊補牢」。學生通過課堂練習，能進一步理解和鞏固所學知識，把知識轉化為技能技巧，從而提高綜合運用知識的能力。課堂練習的設計關鍵在於「精」，即在新課上設計的練習要突出新知識點，圍繞這個知識點讓學生多形式、多層次地練習，在練習中理解、鞏固，在練習中轉化、運用，以此來突破教學中的重點和難點，提高教學質量。
因此，突出教學重點和難點，還須在課堂練習的設計上多下功夫。
總之，在數學教學中如何突出重點、突破難點，方法很多，就看老師如何合理運用這些方法去突破重難點。在教學中，教師是關鍵；在學習上，重難點是關鍵；老師是教的主人，學生是學的主人，老師會領導，學生就會學得好。
教學中如何突破重難點
所謂教學重點，即是 在教材內容的邏輯結構的特定層次中佔相對重要的前提判斷 也就是 在整個知識體系或課題體系中處於重要地位和突出作用的內容。如果某知識點是某知識單元的核心或是後繼學習的基石或有廣泛應用等，即可確定它是教學重點。所謂教學難點是指 學生學習過程中，學習上阻力較大或難度較高的某些關節點 也就...
小學語文教學中怎樣突破重難點
教學是我們每個做教師每天的工作，要想提高教學質量，要想做到教師教的輕鬆 學生學的愉快，就要解決好教學中的重點和難點。教學重點就是學生必須掌握的基本技能。怎樣在語文教學中突破重點和難點呢？這就需要我們每一位語文教師在教學實踐中不斷地學習 總結 摸索。我認為。一 認真鑽研教材，吃透教材，抓準教材的重難點...
教學如何突破重難點
重要的 難懂的概念 規律，一直是部分學生學習的嚴重障礙，影響了他們學習物理的興趣和進取精神，如何消除這種障礙呢？我認為教學過程中應從以下四方面抓起。一 講究方法，注重實用 良好的方法能使學生更好地發揮運用天賦的才能。老師講課要注重方法的實用性，使學生盡快有效地理解，掌握所學的知識。如 模擬法是物理教...